特色体育大课间活动，促进学生全面发展

方兰

体育学科有其独特的学科特性，具有广泛的育人价值与空间。它涉及育人的各个领域，是实现学生全面发展不可缺少的学科之一。体育大课间活动是学校体育的重要组成部分，设计好合理、科学、充满美感的学校体育大课间活动，对丰富体育课程的内涵、延伸体育课程的空间、拓展体育课程的教育价值有非常重要的意义。

“体育大课间活动”自20世纪90年代兴起，现已在全国全面普及。同传统课外体育活动相比，体育大课间活动的时间相对较长，内容更为丰富，形式也更多样。针对场地小、学生多、练习内容单一、学生兴趣缺乏等问题，上海市嘉定区安亭小学（以下简称“安亭小学”）将绳梯引入大课间体育活动中，设计丰富多样的活动内容与活动形式，从而满足学生身心发展要求，丰富学生的校园体育文化生活，也有助于培养学生助人为乐、团结协作等良好品质。

体育大课间活动的设计与开展须遵循以下原则。一是坚持教育性、科学性、趣味性原则。大课间活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。二是坚持全面性原则。大课间活动应与日常教育教学工作有机结合，与新课标理念相结合，与学生综合素质培养有机结合，尽量满足各年龄段学生体能发展的要求，促进学生身体素质、心理素质和审美素质的全面提高。三是坚持安全第一原则。教师在大课间活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。四是坚持科学性原则。大课间活动遵循学生身心发展的规律，从实际出发，以全面落实教学计划且不增加学业负担为前提，合理安排大课间的课程计划和内容，将艺术、体育与學校特色创建融为一体。

在上述原则的指导下，学校希望通过体育大课间活动达到以下目标——改革学校课外体育活动，优化课间操的实施内容、组织形式、运动负荷等，使学生乐于参加，主动掌握体育锻炼方法并自觉锻炼;促进学生全面和谐的发展，全面提高学校师生的综合素质;促进师生、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力;丰富校园文化生活，营造“向善、向上”的学风。

基于学校响应儿童需要的办学理念和体育大课间活动现状，安亭小学以培养学生“五育”发展为目标，发挥体育组教师的个人专业特长，根据各年龄段学生身心发展特点开发体育大课间活动内容——课间跑、广播操、趣味化身体素质练习及充满地域特色的童谣放松练习。课间跑和广播操练习，可以锻炼学生体能，培养他们的团队合作能力、规则意识与坚忍的意志品质。趣味化身体素质练习的器材是绳梯，它可以组合成不同形状，针对学生不同的身体素质需求衍生出多种练习方法，使素质练习游戏化、趣味化。童谣练习，选取了学生们耳熟能详的童谣作为背景音乐，以单人、多人组合的形式，让学生在固定区域内互动放松。

体育大课间活动开展以来，形式多样、丰富有趣的活动内容激发了学生参与的热情，增强了学生体质，使学生各方面素质得到一定提升。通过集体活动，生生关系更为紧密，他们在活动中互帮互助、合作交流、勇于共同挑战困难，有利于自身的全面发展。不过在实施过程中也产生了一些问题，亟须改进，如活动内容需要根据学生的需求进行适当调整，学校的场地也要充分利用起来。接下来，学校将针对问题继续优化，进一步提升学校大课间活动的实效性。

（作者单位：上海市嘉定区安亭小学）

责任编辑：王梦茜