当代高职院校艺术专业学生思想政治教育状况存在的问题及对策

陈玥七

摘要：艺术专业的高职院校对于学生的培养不，仅仅是要将学生的艺术和才能培养好那么简单，同时高职院校内艺术专业的教师还需要将该专业的学生的人生观和价值观树立好，为学生的职业道德素质奠定较好的基础，在教学过程中教师应当以“德艺双馨”作为教学的目标，在学生的思想政治教育培养上引起高度的重视。下文将阐述现阶段高职院校艺术专业学生的思政教育现状和存在问题，以及分析相关对策。以供相关人士参考、交流。

关键词：高职院校;艺术专业;思想政治教育;对策;问题

引言：

高职院校中的艺术专业的教师承担的是将学生培育成高素质的艺术人才的重担。想要培育好艺术人才，教师自身不仅要有过硬的艺术水平，还要有较高的思想道德水平。在培养艺术人才的过程中，教师需要脚踏实地将真正的本事授予学生，以凸显高职院校艺术专业的思想政治教育特色，开展有计划、有目标、针对性强的思政教育工作，为高职院校内的艺术专业学生奠定高的思想道德基础。

一、高职院校内学生的思想政治教育现状

现阶段，我国的高职院校内的思想政治教育现状普遍存在过分重视对学生的技能培养问题，从而忽视了对学生进行相对应的综合素质提高的问题。教师和学生都严重的将高职院校的教育作为走向社会的“工具”，在教师教育以及学生学习的过程中常常抱着过多的功利心思。想要改善职业教育的现状，教师务必要做到的是增强学生的综合素质。增强学生的思想政治教育，是我国发展中国特色社会主义社会的必然要求，同时也是学生成才的重要关键。学生能否具备充分的思想政治素质，是学生今后成才、发展的必然前提条件。倘若学生在走向社会前未能具备较好的思想政治素养，走向社会发展将极易成为阻碍社会发展、进步的危险人员[1]。

二、现阶段高职院校艺术专业学生思想政治教育状况存在的问题

（1）缺乏从事思想政治教育工作的教师

这不仅仅是针对于艺术专业而言的，整个高职院校对于教授思想政治教育相关科目的教师都非常缺乏。艺术专业的教育教学工作重点常常放在对学生艺术技能的培养上，造成了对于该专业的学生的思想政治教育工作的重视程度远远不够。师资分配方面上，高职院校给艺术专业分配的思政教育老师极少，由于教师数量较少，在课程安排上教师难以保障整个艺术专业的学生都能够受到充分的思政教育。这也就使得艺术专业的思想政治教育课程被迫缩减，大大影响思政教育给艺术专业学生的教育作用[2]。

（2）缺乏成熟的思想政治教育体系

高职院校艺术专业的思想政治教育工作手段较为单一，主要的教学方式都是通过教师讲述学生则是听取教师讲授的方式进行。出现这样的状况，很大原因是由于高职院校的艺术专业教育内部缺乏成熟的思想政治教育体系，使得思想政治在该专业学生的课程开展上受到一定的阻碍，并且很难起到实际的作用。同时该专业教师自身也忽视了对学生的思想政治教育工作的开展，因此想要提高艺术专业学生的思想道德水平变得十分困难的[3]。

（3）艺术专业的思想政治教育工作急需创新

现阶段，艺术专业的思政教育教学工作的开展大多采用填鸭式的教学方式，很多的教学理念和教学发展已经不适应现代发展的要求和需要，并且还不能够满足学生的合理个性需求，这也就使得思想政治教育工作不能达到预期。因此，高职院校艺术专业自身要善于创新教育形式，改革教育内容，跟上时代发展的脚步，并且要契合高职院校自身的实际状况[4]。

三、相关应对高职院校艺术专业思政教育工作状况的对策建议

（1）重视德艺双馨，正确培养学生的价值观和理想信念

学生的价值观和理想信念是高职院校艺术专业教育的一大重点，想要真实的提高学生的思想道德水平，相关教师在开展教育工作时应当避免无谓的说教，更多的应该把教育形式转移到实践上来，让学生切身参与和感受思想政治教育，及时的发现自身存在的思想上和政治上的误区并且纠正。例如，在社会经济高速发展的今天，很多艺术学生会接到校外的一些艺术表演活动以赚取一定的零花。但长此以往，学生很容易用钱对艺术进行衡量，认为艺术工作最终只是为了挣钱，而后对一些公益性得到艺术活动拒不参加。因此，教师在思想政治教育开展的过程中要正确引导学生的思想和较之观念。在教育方式上根据学生具体情况进行创新，多开展有实际意义的思想道德教育内容。在教育的过程中还要不断升级、更新教育的载体，通过丰富多样的形式让学生感受到思想政治教育的实际意义，从而实力学生的正确人生观和价值观念。

（2）德与艺相结合，完善思想政治教育制度和理念

高职院校的艺术专业，不仅仅具备高职院校的特性，同时又有足够的艺术特色。所以在教导艺术专业的学生时，不仅需要符合高职院校自身的教育特点，还要满足其专业需要做到教育方式上的与时俱进。

思政教育工作中，德育为前提，要使得学生清楚的意识到德育的重要性。对于艺术专业的学生而言“艺德”是德育教育的重点。对于该专业学生思政教育的开展可以结合院校内的文化建设活动，将教育形式生动、有趣化。由于教育形式与学生日常生活的贴近，会使得学生更愿意抱着积极的态度参与到思想政治教育相关活动当中。思政教育的开展同样是以学生为教学的主体，唯有学生感兴趣、乐于接受，思政教育的开展才算得上是成功的、有效的。

（3）重视学生心理健康，塑造学生健康人格

高职院校学生的年龄通常还处于青春期阶段，其对未来是充满期待并且自身也是有着十分鲜明的個性的。处在该阶段的学生大多心智发展未成熟，这时教师开展思想政治教育工作的过程中要尤为关注学生的心理，多给予学生正确的疏导和启迪，让学生走出心理误区。教师要使得学生意识到，对未来不能好高骛远，但要以积极的心态面对生活总的困难和挫折，塑造学生健康的人格。

四、结束语

总的来说，在给高职院校艺术专业的学生进行思想政治教育工作时，教师要了解学生和校内现状，因地制宜的采取正确合适的教学方式，并且不断的更新、变革教学手法，最终达到促进学生养成正确的价值观和人生观的目的，为我国未来培育德艺双馨的艺术人才做铺垫。

参考文献：

[1]陈毅伟.试论"微时代"背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策[C]// 教师教育论坛（第七辑）.2019（10）112-113.

[2]刘娟.基于多种生源结构类型的高职院校学生思想政治教育现状与对策分析[J].  2019，002（001）：P.37-38.

[3]李婷婷.高职院校思想政治教育工作中存在的问题及对策探究[J].辽宁师专学报（社会科学版），2019，000（003）：79-80.

[4]王涛.高职院校学生思想政治教育存在的问题、原因及对策建议[J].现代经济信息，2018，000（031）：385-400.