小学英语教学与信息技术深度融合的途径

陈书巧

【摘  要】  在信息时代，网络信息技术在教学中占据一席之地，教学模式也因此而得到创新，教育信息化成为课堂改革的必然趋势。小学英语教学中信息技术的融入，推动英语教学的优化和创新。文章以小学英语教学实践为研究对象，对英语教学中如何融入信息技术的论题进行分析研究，以期通过探讨交流，让信息技术与英语教学有效结合，推动有效课堂的构建。

【关键词】  小学英语;英语教学;信息技术;融入策略

信息技术的发展、网络资源的丰富，为教育教学提供源源不断的动力，让教育教学充满生机和活力。小学英语是义务教育阶段的基本学科之一，教学内容具有灵活性。英语教学融入信息技术，从一定程度上解决了英语教学无趣无味、学生学得枯燥、低效的难题，可以拓展教学内容，利于学生自主交流，创新学生思维，促进教学质量的提升。英语教学中，如何促进小学英语教学与信息技术的深度融合是本文探讨的中心论题。根据教学实践，结合小学英语教学案例，对这个论题加以阐述，以期与大家共享。

一、运用信息技术，激发学生学习兴趣

受到应试教育的影响，教师主导着课堂，学生扮演着学习者的角色，严格按照老师的指导和要求完成学习任务，学习过程中，不用思考、也缺乏自主性，因此，小学生对于英语的学习，缺乏内动力，缺乏浓厚的兴趣，最终导致学习效率的低下。这与新课改背景下的新的课堂观完全相悖。新课改要求优化教学模式，改变学生学习方式。优化教学模式的主要策略之一是运用信息技术，将信息技术与英语教学巧妙融合，为英语教学增趣提效。如，What colour is it？单元的教学时，对于五个表示颜色的新单词red， yellow， green， orange等的教学，如果采用教读音、记词形和词义，让学生反复读和写的方式，会让学生感到枯燥乏味。而如果借助于PPT，为孩子们呈现各种颜色的水果、各种颜色的气球、各种形状的图形等，用色彩艳丽的图片吸引孩子们的眼球，引发学生的注意，在看图片、谈论颜色的过程中，颜色名称的单词的学习在学生心目中“活”了起来，信息技术与教学内容的融合，激活了课堂氛围，调动学生学习的兴趣，也提升课堂的有效性。

二、运用信息技术，拉近英语存在距离

英语是一门工具性学科，交际、实践、运用是英语的主要特点，培养学生英语素养，达到“学以致用”是英语教学的主体目标。而实际教学的情况并不乐观，学生与英语的学习存在距离感，主要原因是英语是第二语言，缺乏运用的环境和氛围。这就要求我们教学中巧妙运用信息技术的创设情境快捷、便利的优势，为学生营建真实、愉悦、互动的课堂模式，拉近学生与英语学习的距离，促进学生的交流、互动。如，译林版小学英语五年级上册的Unit 8 At Christmas的教学时，教师应改变“讲读法”的传统模式，借助于丰富的网络资源，搜索一些关于西方国家的人们欢度圣诞节的视频、图片等，搜集和整理圣诞节的由来等材料。课堂上，运用PPT将这些视频、图片、材料等呈现在学生面前，拉近学生与英语教学的距离，为学生营建了生活化的教学氛围，既活跃了课堂，丰富了教学内容，也拓宽学生的视野。

拉近英语与学习的距离，激发学生学习的主动探究的兴趣，是提高课堂有效性的有效之举。借助于信息技术，可以创设生活化情境，将学生置身于“真实”、生动的情境中，激发起强烈的学习欲望，也让孩子们身心愉悦地投入到学习过程中。如，Keep our city clean的教学时，由于孩子们对环境保护关心较少，对周边环境也关心不够，如果让学生凭空想象环境污染，让他们交流环境污染的问题以及应采取的治理环境污染、保护环境的策略，会让学生感到束手无策。借助于信息技术呈现污染的画面，增强了直观感，容易引发孩子们的共鸣，任务的完成也不再困难。

三、运用信息技术，趣化英语课堂氛围

兴趣是最好的老师。而趣味性、新奇性的东西容易引发学生的兴趣，引起他们的注意。为此，英语教学中，教师应运用信息技术，营建趣味、和谐的英语学习氛围，促学生积极主动参与，实现“寓教于乐”。在英语文化的渗透时，运用PPT为学生呈现一些西方文化的材料，以趣味性的文化知识，丰富课堂内容，趣化英语课堂氛围。如，六年级上册Unit 6 Holidays的教学时，渗透中西国家的文化知识，培养学生的文化意识，提升学生的文化素养。对于文化内容的渗透，如果纯粹用语言介绍，会让文化知识的渗透逊色许多，而借助于现代媒体等信息技术，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而引发学生对文化知识的注意和探究的欲望。如运用多媒体等信息技术，呈现感恩节（Thanks Giving Day）、圣誕节（Christmas）、万圣节（Halloween）等西方国家的人们欢度这些节日的情境，呈现中国人欢度春节（Spring Festival）、端午节（Dragon Festival）、中秋节（Mid-autumn Festival）等等的情境，并呈现不同节日的文化起源、文化底蕴、传统食品等，这样，学生从文化的角度对这些节日以及节日的庆祝方式有所了解，也了解中西文化的不同。

信息技术在英语教学中运用，也包括微课、微视频等的融入，微课、微视频等的运用，更丰富了课堂内容、优化了课堂模式，让英语课堂充满生机和活力。信息技术与英语教学巧妙融合，为学生提供广泛的自主探究空间，让学生在趣味化、生活化、情趣化的活动氛围中，积极参与、快乐学习、发展个性化学习，实现综合素养的全面发展。