用鲜活素材打造高分作文

张冬梅

一篇优秀的考场议论文必须做到“眉清目秀”“血肉丰满”。“眉清目秀”是针对一篇文章的框架结构来说，考场作文的思路一定要清晰，让改卷老师一目了然;而“血肉丰满”则是针对考场作文的内容来说的，“血”是一篇文章的灵魂，体现着一个考生的思维品质。好的思维品质，不是人人皆具备，这需要长期的积淀，但文章的“肉”则可以通过记忆积累来获得，“肉”丰满了文章的内容才充实，才有意蕴，才具备说服力。然而，很多同学手中积累的素材极其少，即便有也是司空见惯、毫无生气。这几年全国卷Ⅰ的高考作文题，无不体现鲜活的特点，它们都来自于现实生活，具有时代性。这些题目就是考查学生分析现实生活问题的能力，培养学生的时代感和“以天下为公”的责任感，如果学生没有积累鲜活的素材，要写一篇高分作文或许会非常困难。所以，学会积累和运用鲜活的素材就显得非常必要了。

一、鲜活素材的来源

1 .自身所见所闻的跟生活息息相关的事

有时候，很多考生看到题目的时候无从下手，因为感觉缺少材料和案例，其实并不是没有案例，而是他们积累的案例都是一些具体的名人轶事，不懂得从自己熟悉的生活中去寻找例子。俗话“世上不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛”，懂得回归生活，从生活中去去找例子尤为重要。例如，2017年全国卷高考作文题中提到的关键词“中华美食”，是的，或许我们没有去过北京，没有吃过烤鸭，但是我们总吃过我们家乡的美食：杨桃鸭、柴枪粉、酿苦瓜、三黄鸡、捞粉等，这些美食无一不让我们垂涎三尺，我们尽可以大方向外国朋友介绍。

另外，考生在写作时要特别注意，一篇文章不应该仅仅是以“第三者”的视觉去分析，这样的文章更客观，但往往是冷冰冰的泛泛而谈，没有温度。一篇文章有了自己个人的真实情感体验，或许会更有感染力，更容易打动改卷老师，从而获得高分。

2 .从电视、网络等媒体了解的新鲜事和社会现象

关注时代，关注生活，我们或多或少地都会从广播、电视、网络等媒体了解到地方、國家所发生的事，或者所出现的某些现象，或者所呈现的某种社会趋势。从社会生活中发生的真实事件、现象、社会趋势入手，更能体现考生对生活、对社会的思考以及理解，更能彰显一个考生分析问题的能力。例如某广东考生2018年高考优秀文章《把握机遇 直面挑战》中的一个段落：

我们的时代，是直面挑战的克难时代。

2008年，汶川大地震无情地夺去几万中华儿女的生命，然而“一方有难，八方支援”，祖国的力量战胜了灾难;2013年，落后偏远的乡村通了公路，扶贫向精准深入推动，全面小康不再是遥不可及的梦想。诚然，当今时代我们忧心“瘦肉精”损害了胃，我们耻于“中国山寨”，我们不甘处在全球化制造业的低端，但可贵的是，我们拥有直面挑战的勇气，拥有攻坚克难的毅力，我们必当勇往直前。

这个段落联系了一些反面的例子如“瘦肉精”“中国山寨”等现象，有力地论证了分论点“我们的时代，是直面挑战的克难时代”。如果考生没有联系这些内容，仅仅只是根据材料里提到的汶川大地震来分析，则少了说服力。

二、鲜活素材的运用策略

1 .抓住事件特点和本质特征，同质联想

有些考生，平时关注生活，关注时事，“腹有诗书”，可是“下笔无神”，有积累，有见识，但是不懂联想。其实，凡事都有其自身的特点，我们可以引导学生抓住事件的特点进行同质化的联想，或者抓住某种现象所呈现的本质特征进行联想。联想的方向一般是由一物想到另一物，由一人想到另一个人，由一人想到另一类人，由这种现象想到另一自然现象、社会现象。我们来看以下作文材料：

某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。

学校门口。

记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？

学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。

商场。

记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？

学生：百分百真迹。

文具店。

记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！

学生：校服很便宜呀。

要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。

以上这则材料的核心事件概括起来就是“校服被涂画”，这道题目虽然紧贴学生生活，但是很多同学在写的时候还是无从下手。其实我们可以抓住校服外在旳特点、校服的内涵、涂画校服的实质进行联想。首先，校服是学校统一的服装，样式统一、简约。抓住这个特点由一物联想到另一物，我们就可以联想到千篇一律的校园模式，千篇一律的教室构造。其次，校服代表的是学生的身份、学校的形象、学校精神的载体。由这些内涵我们联想到代表身份、形象、精神的还有国旗、国徽、人民币、名胜古迹、英雄人物的画像或雕像等。最后，我们看涂画校服这种行为的本质，涂画校服实质上是学生不爱护校服、不爱校、不理性的举动，或者说是他们认同感、归属感、荣誉感、集体感的缺失。由涂画校服这个动作的实质及结果我们可以联想到“涂画学校的课桌、图书馆里的公共图书等公物，涂画名胜古迹，给国人抹黑、给国旗抹黑、给公安医生军人抹黑”等行为。如此进行联想，拓展延伸，恐怕也不会没有例子去说理了，想要写一篇高分的考场作文也就不是一件难事了。

2 .多点对接，巧运用

我们在改作文的时候，常常会发现很多同学不懂处理鲜活素材，或者说他所用的鲜活素材并不能证明他的观点。其实不管是鲜活素材还是陈旧素材，我们都要懂得让材料为我们的观点服务，让材料和观点融为一体，才会相得益彰。我觉得，解决这个问题的最直接的办法就是让学生学会找准分论点关键词，表述时做到多点对接。我们看一下范文节选：

那些街头巷尾的一个个报亭，是文化、知识散播于人群之中的一个个站点，是人们学习的站点。闲暇之人，路过报亭，信手买一份报纸或者杂志，找一个地方坐下静读，那是心灵与知识的交流，每每目光与文字的触碰，都是读者与作家的交流。小小的报亭让人们得以和文化近距离地相遇。天天见、日日见，慢慢地，文化渗透到生活的每个角落，在不知不觉中影响着我们的言语、行为。小小的报亭竟然发挥出如此大的影响。

这个文段的观点句就是第一句，观点句的关键词有“报停”“撒播”“文化、知识”。作文写了身边闲暇的人和忙碌的人，在表述的时候，他紧扣观点句的几个关键词，做到多点对接，使得所用的鲜活素材自然而然地与观点融合，毫无生硬之感，也无观点和素材油水分离之嫌。

只有选用新鲜的素材，写“人人心中皆有，人人笔下皆无”“人没我有”的东西，言他人所未言，这样才会给人眼前一亮、耳目一新的感觉，才能够在众多文章中脱颖而出，赢得高分。所以，作为教师，我们在平时课堂中，还得引导学生多关注时事热点热词，留心生活，善于观察，不仅要学会积累素材，更重要的还是要学会运用。

责任编辑 黄佳锐