基于大思政背景下学生党员高校学生党员发展培养教育管理创新性研究

李晓

摘 要：在高校，学生党员的发展培养教育管理作是大学生思想政治教育的核心。在当前新时代“大思政”的教育背景下，文章从党员发展培养教育管理的短板入手，在党建育人过程中引入“大思政”发展教育管理理念，构建全员、全过程、全方位党建育人新模式。

关键词：“大思政”;党建育人;思想政治教育;创新路径

“大思政”教育就是指高校整合并有效运用全校大学生思想政治教育优势的各种资源，通过思政工作组织架构与管理体制、思政队伍、教育内容、思政教学与考试方法等方面的整体改革与系统优化实现全校思想教育的最大合力、最大作用力，构建全员育人、全过程、全方位育人的思政教育新格局[1]。党员的教育管理作为高校思想政治教育的内容之一，不仅要符合“大思政”的时代要求，更要把党员的教育管理辐射到学生大学阶段的各个方面。通过日常管理、专业教育、社会实践、就业实习等方面全方位渗透学生党员思想政治教育，突破目前党员教育管理的局限，提高党员发展质量。

一、“大思政”格局下学生党员发展培养教育管理的重要意义

（一）党员发展培养教育管理是提高思想政治教育质量的基本保障

大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。高校的根本任务是“育人”，而党建的主要任务和重要特征也是“育人”，两者的主要任务相一致。但当前青年大学生们正处于一个因互联网高度发展而带来的既错综复杂又充满渗透的全媒体时代，各种观念、思潮隐性或显性地冲击着他们的思想观、生活观、价值观，同时也使得大学生思想政治教育面临着严峻的挑战。在这样的形势下，加强高校学生党建，一是能够确保党在高校的政治领导地位不动摇，同时运用中国特色社会主义理论体系武装学生头脑，确保大学生思想政治教育始终保持正确的政治方向。二是通过党员的发展培养教育管理，起到服务、影响、凝聚、引领广大学生的作用，同时增强基层党支部的战斗堡垒作用，从而在党建育人方面发挥更大作用。

（二）党员发展培养教育管理是高校共青团建设的重要支撑

高校的主要任务就是培养新时代社会主义建设培养人才，同时高校也是共青团建设的主阵地。共青团员作为党员发展的储备军，不仅直接影响着党员发展的质量，更担当着民族复兴的大任。做好共青团工作是对党的事业的重要贡献，而加强团的建设同样需要党建工作的支撑和引导，一方面，共青团员的思想意识和理想信念离不开党的理论知识的指引，团员教育只有紧紧围绕党的教育方针，才能培养出符合新时代发展要求的社会主义建设者和接班人，并通过团组织推优入党的程序，使大学生在组织上得到历练，增强其组织纪律性;另一方面，党的建设和党员的发展工作不能脱离团组织，团组织建设不仅能为党组织力量的壮大提供坚实可靠的保障，更为党的理论建设提供实践支撑。

（三）党员发展培养教育管理是高校落实立德树人根本任务的检验标准

党员的培养教育管理是高校思想政治教育工作的高层次的体现，体现了大学生思想政治教育水平，更是评估思想政治教育成效的核心标准。大学生党员和入党积极分子作为高校学生群体中的先进分子。该群体的思想状况、发展、的数量、培养的质量、素质水平、党组织的战斗力以及凝聚力，是高校思想政治教育工作水平和成效的直接体现。在党组织的领导下，高等教育才能顺利形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的“大思政”格局。只有将党的建设融入“大思政”格局中，贯彻党的教育方针，用党的理论成果推进学校内涵发展，提高学校育人能力，形成学校整体育人合力，才能进一步保障高校立德树人根本任务的全面落实。

二、高校党员发展培养教育的现状与困境

（一）党员的发展培养教育未考虑高职院校学制特殊性，考察周期短

学生从申请入党到按期转正，一般需要两年半时间。而高职院校为3年学制，第6学期毕业生均再校外顶岗实习，导致学生党员的在校培养考察时间短。

（二）学生党员的发展培养和教育管理力量单一，思想政治教育与专业教育脱节

在高校，学生党员的教育培养往往由党组织来承担培养义务，教育内容多以理论学习为主，教育形式的单调、枯燥，方法不灵活，未体现出与时俱进的特点，未与学生党员积极向上、愿意接受新事物的特点相结合。往往忽视了其他教育管理力量的协同培养，未能发挥专业教育在学生思政教育方面的巨大潜能。

（三）发展培养教育教育管理过程中理论学习和实践结合不够紧密

在党组织內部，一是党员的集中学习以理论学习为主，党组织对于学习内容的安排上主动性不强，导致青年党员的培养教育缺乏差异性和针对性。大多数学生党员的参与感、认同感不强;二是教育的形式和内容无法与学生切身相关的学习、生活联系在一起，针对性不强。且缺乏将理论付诸实践的机会，很难激发学生的认同感。

（四）学生党员的模范作用发挥不充分，主动服务意识不强

新时代青年的成长环境优渥，导致了当代青年党员在服务意识方面缺乏主动思考的意识，而服务内容也仅仅停留在一般性服务，缺乏拓展服务形式的内在驱动力，对于缺口较大、专业性较强的服务，缺乏系统培训，与社会现实需求存在脱节现象，从而导致志愿者服务的非良性循环;

（五）党员的发展培养教育教育管理后续教育动力不足，急需健全党员考核机制

在党员的发展培养教育中，往往重视入党前和发展过程中的教育管理，却容易忽略正式党员的继续教育，导致党员的标杆意识和带头作用发挥不充分。

三、大思政背景下党员发展培養教育管理的创新路径探究

（一）将党建育人与高校迎新工作相结合，提前考察入党优苗，把握育人全过程

以“早教育，早发现，早培养，早选苗”为原则，以全过程育人为导向，从新生群体入手，抓早、抓紧、抓实、抓好，入党积极分子抓好入党积极分子队伍建设和发展工作。一是在新生群体中，建立党员宣讲制度，从党的理论知识、校情院史、专业技能等方面新生提供帮助，树立党员的标杆形象，通过人文关怀调动新生入党的积极性;二是将入党积极分子、发展对象同步培养，并通过量化考核机制进行考核，从而提高发展党员的质量。

（二）将党建育人与专业特长结合，在培育过程中通过实践全方位强化党的理论知识储备

结合学生专业特长及年龄年级，制定党员培养实践方案。利用专业优势及学习兴趣“因材分工”，落实具体工作职责。一是充分发挥党员“传帮带作用”，做中学学中传，在实践过程中强化理论，凝练组织力。二是由教师党员牵头带领学生党员，充分参与支部日常工作，共同考察和培养入党积极分子，并定期进行互评及考核，进行推优宣传。通过这样的培育过程，让党员充分参与，积极贡献，在实践中全方位加深理论知识和强化党员发展的流程。

（三）将党建育人与职业生涯规划和社会实践相结合，增强大学生思想政治教育的吸引力和社会服务的实效性

从全员育人的角度出发，通过高校与社区、街道、企业、科研院所、中小学、福利院等单位牵手合作，创新“高校+X”培育模式，一是借助学生专业特长服务，凝聚社会力量，拓宽党员培养渠道，进而提升党组织创新活力、战斗力，充分彰显先进性、提高社会服务功能。二是为学生提供的就业创业的机会以及为学生搭建发挥专业能力的平台，通过与社会需求进行点对点结合，帮助学生就行精准就业。

（四）将党建育人与中国传统文化相结合，提升大学生思想政治教育的民族性认同感

中国的优秀传统文化经过漫长的历史发展过程中积淀，是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的德育资源，几千年来不断发挥着德育功能，即便是在社会主义进入新时代的当社会仍然是一股潜在的、隐性的教育力量，对大学生具有巨大的感染力、凝聚力、渗透力。作为高校，要不断挖掘中国传统文化和传统工艺的宝贵资源，充分发挥文化育人的作用。特别是在党员的培养发展和教育管理过程中，不仅要坚持马克思主义理论的指导，更要把中国传统文化元素融入高校党建育人的全过程中，以增强大学生思想政治教育的民族色彩。要充分利用中國优秀传统文化中的“修身思想”，培育大学生爱国爱岗、修己慎独、坚守执着、卓越创新的工匠精神。

（五）将党建育人成果定期展示，检验党建育人成效提高高校师生党员的获得感与认同感

一是充分意识到“引进来”和“走出去”的重要性，进一步整合社会资源和公共平台，筛选优质合作对象，扩展高校基层党建工作的形式和内容，同时展示党建成果，扩大社会影响力。二是通过建立展示平台和完善考核激励机制，将培育成果转化为实绩，充分调动党员积极性，形成可持续化态势。三是组建优质的党建创新团队，打造突出的党建品牌，从而形成可复制的成果转化案例，以便于后续推广和应用。

参考文献

[1] 田慧芬.“大思政”背景下高职院学生党员教育管理的创新性研究[J].科技视界，2019-11-20.

[2] 中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意[G].中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编：中.北京：中央文献出版社，2006：180-181.

[3] 丁楠.中国传统文化在艺术院校大学生思想政治教育中的应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020-05-15

基金项目：本文系2019年度广东省教育科学“十三五”规划党建研究项目结题论文，项目名称：高校学生党员发展培养教育管理质量研究--以数字媒体学院学生党支部组织机制创新与美育实践为例，（2019JKDJ082）。