企业创新与人才培养新模式

□ 李龙青

中国经济的持续发展，不断印证着人力资源是第一生产力的理念。但目前我国企业在人才培养模式方面依旧存在很多问题，还不能确保人才培养工作取得积极效果，从长远看，人力资源的优存量增长乏力必然导致企业的后续发展动力不足。因此，在持续发展过程中，企业必须与时俱进，按照新时代的企业发展特色，制订全面符合企业实际发展需求的人才培养方案，尝试构建与时俱进的人才培养模式，达到预期的工作目标。

一、企业人才培养新模式构建意义

1.有助于提升人才供应效果。企业在实际工作中探索与构建人才培养的新模式，可以通过多种不同的人才教育方式与培养方法，增强人才的专业能力及综合素养。可以按照企业岗位工作特点与要求，科学开展各方面的教育指导活动，使工作人员能够全面掌握岗位工作的专业知识与技能，自觉提升岗位工作能力，最终达到增强人才供应效果、满足当前企业岗位人才需求的目的。

2.有助于拓宽用人渠道。企业构建新的人才培养模式，可通过多种新型人才教育方式与手段开展人才培养工作，并结合企业的岗位需求与时代发展需求等，构建出多种用人机制，拓宽人才培养渠道，提升人力资源开发及投入的均衡性，规避现有人才培养模式的单一性及机制僵化等各种问题。

3.有助于提升人才培养水平。企业构建出新的人才培养模式，可以转变传统的培养工作方式和手段，完善培训教育工作模式与体系，打破传统人才培养工作模式的局限性，强化人才培养资源的共享力度，有效开展各方面的人才教育工作，从根本上提升人才培养的工作水平。

二、企业创新对人才培养的要求

从本质上讲，企业在创新发展的过程中，需要将市场需求作为载体，迅速将技术优势转化成为产品优势，针对科技创新成果进行转化，使其成为企业生产及流通中的商品，尽快获取市场回报。企业在管理创新、技术创新与产品创新的过程中，均需要创新人才的支持，在管理层的引导下，创新人才不断努力，实现企业的战略目标。而在企业创新发展的过程中，必然会对人才提出新的更高要求，这就要求我们必须保证专业人才具备良好的专业知识与创新技能，能够在工作中将自身所掌握的知识充分转化成为创新成果，并有效配置资源，借助先进技术与设备完成创新任务，全面提升自身的工作效果与水平。而目前大多数企业中的传统人才培养模式相对落后，无法准确描述及确保人才培养的工作效果，难以有效提升人才的创新能力与专业水平，成为其长远发展的瓶颈及机制障碍。这些客观问题的存在，需要企业在创新发展过程中，必须按照人才需求构建出新的人才培养模式，并不再局限于传统的人才培养工作，从而采用多元化的手段开展人才培养工作。

三、企业人才培养新模式的构建措施

1.强化与高校之间的合作力度。企业应积极加强与高校之间的相互交流，共同开展人才培养的相关工作，同时整合各种培养资源，和企业共同搭建资源共享与交流平台。在高校选择上，应做好科学规划，合理选择与企业自身岗位需求相对应的学校及专业，高校在课程设置上也应该根据企业员工素质模型及岗位说明书设置针对性课程，集中进行人员培养及选拔。通过双方联动，培育出专业素质较高、实践操作能力较强的优秀人才队伍，并形成长效机制。需要注意的是，企业应该将岗位工作技术作为依托，在企业自主进行技术创新的同时，联合高校培养、锻炼人才的专业技术能力，创建科学化的工作机制，从根本上提升人才培养工作效果。另外，在实际工作中也可考虑拿出专项培训资金，打造专门的人才培训工作基地，并创建出岗位能力素质的胜任模型及模拟系统，有针对性地提升工作人员的操作能力与作业水平。

2.完善岗位技能培训机制。一是建立完善的岗位技能培训机制，强化培训体系的打造及落实力度，通过设计各类题库等，开发出图文并茂的内容，将理论知识与实践操作有机整合，为人才建设提供有针对性的学习内容。二是要求在岗位技能培训工作中，提高各部门的协作及专业引领能力，根据公司生产特点，合理安排培训时间，通过企业内部讲师团授课、打造公司微课堂等学习方式，引导员工全面学习各种操作知识与岗位技能。三是为确保岗位技能训练的效果，可将6S管理技术合理应用在培训教育工作中，引导企业员工严格按照岗位规章制度及行为规范要求落实工作标准，全面提升其职业道德素养，提高对工作的奉献精神与敬业精神。除此之外，企业还可以邀请外部专家开展专题培训活动，使员工及时了解并掌握最新最有效率的岗位专业知识，促使其岗位工作效果的提升。

3.培养创新性的技术团队。企业在人才培养过程中，应重点培育及打造创新性的技术团队，将创新能力作为内在发展驱动，促进各专业技术人才的综合发展，不断推动企业的创新改革。在实际工作中应该针对人才培养机制进行创新，打造专业化、梯队化的人才培养结构，使其可以及时应用先进的科学技术，解决企业生产与发展中的技术瓶颈问题，增强人才的创新及运用能力。在此过程中，还应该创建完善的产学研工作平台，利用学术交流、先进技术教育等方式，引导人才掌握各种先进的技术，增强其学习效果。另外，在技能人才培养过程中，必须将操作技能的培训作为工作重心，通过创建岗位创新培训基地、开展课题研讨等，将先进技术的应用作为载体，培养人才的工艺改造能力、技术创新能力与安全生产能力，全面增强整体的人才培养工作效果。需要注意的是，为更好开展产学研一体化的人才培养工作，企业必须创建良好的人才创新能力培养机制，结合企业的创新发展需求，编制出完善的计划方案，整合各种优质的创新性资源，促使各方面人才培养工作的开展。

4.采用网络信息技术进行人才培养。在网络信息技术快速发展过程中，最新最先进的网络技术与新媒体技术等已经开始应用于人才培养领域中，并已开始发挥出积极作用。网络信息技术的应用，不断改变和冲击着传统的人才培养工作模式，为人才培养新模式的构建提供了技术支持和发展思路。在此情况下，企业也应该积极运用先进的网络技术开展人才培养工作，开发专门的教育软件，并在其中融入各种岗位知识、实践操作技术，使企业员工可以随时随地在软件与平台中学习到专业知识与技能，并自主学习各种岗位学科知识，提升专业能力与水平。另外，企业还可以采用网络信息技术对人才进行考核评价，评估其专业知识与技能的学习效果，一旦发现人才专业能力与知识短板，可以及时探讨及变更人才培养模式，从而打造出全新的人才培养机制与体系，为企业的长远发展提供必要帮助。