创意无限 水墨生花——创意水墨画课程研究

徐 琳

张家港市鹿苑幼儿园，江苏 张家港 215600

一、创意水墨画的概念

创意水墨画与传统水墨画（或者我们通常理解的“国画”）还是有区别的。创意水墨画的着重点是“创意”二字，而不仅仅是水墨画！水墨画能培养孩子各方面的能力，但它只是个载体！这个载体不完全是水墨画，也可以是其他的。但是创意水墨画通过毛笔、颜料、宣纸，带给孩子的发挥空间可以更大，孩子们可以创意无限，水墨生花。“创意”就是创建新意，而新意既包括新思想、新观念和新想法等，也包含新意象、新形象和新表象等。创意是一种思维和意识活动。

二、创意水墨画课程特色

（一）丰富性。创意水墨画课的材料除了有常用的毛笔、宣纸、彩墨、墨汁等，还有一些生活中常见的生活用品如刷子、海绵、鞋子等，还有植物、水果、蔬菜、废旧物品，如：泡泡纸等都可以用来作画。

（二）兴趣化。兴趣是学习的基础，是最好的老师。创意水墨画课程以孩子兴趣点出发，根据孩子的年龄特点来生成活动内容，实现从活动中来，到活动中去，让孩子们也参与到课程的开发中。

（三）多元化。创意水墨画课程不仅是培养孩子艺术感觉，还要把培养孩子思维能力与创新意识作为重点。

三、课程的实施

（一）课程内容的选择

通过对三个年龄段孩子的调查可以发现，孩子想画的、喜欢的都天差地别，小班喜欢的是比较具体的事物，中班孩子已经萌发了情节性画面，大班孩子就是有主题的绘画活动。那我们来看看我们原有的水墨画课程的内容是否符合孩子们的兴趣点？活动内容的选择的要点：

1.幼儿喜闻乐见的题材

活动的内容应该以孩子感兴趣的方向出发，寻找孩子喜欢的题材，根据孩子的年龄特点来生成活动主题，让孩子们也参与到课程的开发中。这样更加有利于激发幼儿参与活动的欲望，从而尽情地表达自己的情感。

2.选择朴实生态美的题材

艺术源于生活，高于生活。大自然是我们生活环境，所有的画家都是从大自然环境中寻找美，表现美，创造美。例如，春天，幼儿园里美丽的梨花、桃花，发芽的柳条，开满紫色花朵的紫藤，孩子们露出惊喜的眼神；夏天围墙边的果树上挂满了金灿灿的枇杷和红红的山楂，有的还带有一点绿，正等着孩子们去发现；秋冬季节，小山坡上、塑胶操场上，落叶纷纷，几棵银杏树黄绿交错的叶子，引起了孩子们的注目。滑滑梯旁的两棵柿子树上挂满了黄黄的柿子，让人垂涎欲滴。这些都给孩子们的创意水墨画活动积累了许多的朴实生态的素材。

3.选择本地名胜风景为题材

我们的十三五课题中都有关于本地风景名胜的主题活动，如东渡寺、黄泗浦公园、鹿苑老街等等，这些为我们营造了浓厚的水墨画艺术气息，为创意水墨画活动提供了优越的地域资源。

4.选择主题活动中的内容为题材

对教学活动的延伸。美育课程中的一下活动如：家乡的桥、东渡船、我设计的午餐、京剧脸谱等等都可以运用到我们的创意水墨画课程中。

（二）材料选择

1.蔬果类。如彩椒、莲藕、青菜根、花菜、杨桃、丝瓜络等这些图形比较特别的食物进行拓印。

2.自然材料。树枝、树叶、石头、木头等等进行创意水墨画。

3.生活用品。拖把、扫帚、清洁球、沐浴球、牙刷、吸管等。

4.我们还可以根据主题内容裁剪宣纸。

5.在“夏之炫美在形”艺术节系列活动中，我们可以结合美育活动开展关于创意水墨的活动如：制作龙舟、创意气球脸谱等等。

（三）创作方式

1.对于小班幼儿来说，创作的多样性更能激发幼儿的活动兴趣，比如喷画、拓印、印染等，洒、印、扫、拖，挥洒自如，随心所欲，棉签、滚筒、抹布、滴管都是幼儿喜欢的水墨作画工具。比如：可以先请孩子们吹墨，然后观察吹完之后像什么？可以把它变成什么？孩子们可以自由想象添画。

2.对于中大班的孩子可以在熟悉工具材料的性能上让他们快乐地玩耍，可以运用各种绘画技巧进行创意绘画，比如晕染、破墨、吹画、流淌等等，但教师可以要求他们尽可能地表现不同的点、线、面，用不同的画风来表现情绪、感觉和实物。

（四）作品呈现的形式

最后作品的呈现就是对孩子美的教育。孩子欣赏的过程也是再学习的过程。

1.采用长卷、立轴展示。这个我们经常用到，比如：美丽的东渡苑、家乡古街等等。

2.有立体的背景。如：功夫熊猫中用竹子做辅助展示背景。

3.拼图式展示。如：快乐的一天、西游记。

4.加图形的衬底。如：我的自画像。

5.组合成为一个主题画。

6.做成照片墙展示。

7.把图片粘在纸盒上，再把纸盒摆出立体的造型。

8.连环画做成一本书。

创意水墨画课不光是教会孩子绘画的技巧，而是要造就孩子探索和发现的思考方式。孩子们要像科学家一样，通过材料碰撞，时时思考和老师的引导，激发孩子自我学习的一种能力。孩子们从中获得学习知识的能力和事物创新的能力，也会将这些本领应用于以后的学习、生活和工作中，从而受益匪浅，获益一生。