应用型本科院校学生心理问题的现状及策略探究

赵 婧

哈尔滨石油学院，黑龙江 哈尔滨 150025

现在大学生要成才，除了需要基本的专业知识和专业技能外，必须有健全的心理，现在心理决定了性格，这是大学生成才的关键因素。现在应用型本科院校学生心理健康普遍不乐观，应用型本科院校整体学习能力不如传统本科院校学生，实践技能不如一些高职院校学生，这促使一些学生心理焦虑，容易产生一些心理健康问题，应用型本科院校必须注重学生心理变化，教师在课上教学上要积极引导学生，让学生正确看待一些社会问题，科学的去分析问题，让学生成为一名心理健康的现代大学生。

一、应用型本科院校学生心理问题的现状

（一）忧郁、恐惧的心理

应用型本科院校有的学生不自信，容易产生忧郁、恐惧的心理，自我调节能力比较差，需要教师科学有效的引导，解决现代大学生心理健康作用。现代大学生基本都是独生子女，普遍存在娇生惯养，独立性、心理承受能力、合作能力差问题，必须在教学过程中引导学生团结协作，提高自主学习能力，让学生在学习知识的过程中，提高学生的自信能力，对提高大学生心理健康作用起到重要作用。

（二）焦躁、沮丧的心理

现在大学生心理健康问题是多元化因素造成的，但焦躁和沮丧的心理在应用型本科院校学生当中也是一种非常常见的心理问题，造成学生这类心理问题的主要原因来自于社会的求职压力。由于教育改革力度的不断加大，大学生人数逐年递增，大学毕业生的人数也呈现出逐日递增的趋势。我国现在高校持续扩招，这给现代大学生就业带来一定的压力，现在应用型本科学生普遍在上学过程中学习不努力，一旦到大四找工作的时候，学生发现自我这不行，那不行，容易产生焦躁、沮丧的心理。因此需要加强大学生的就业指导，科学疏导学生心理，加强学生知识学习，实践技能训练，全面提高现代大学生的综合素养，增强大学生就业能力，在一定程度上缓解现代大学生焦躁、沮丧的心理，这也是增加大学生心理健康教育的有效措施。

（三）偏激、悲观的心理

应用型本科院校学生存在一定的心理问题，偏激、悲观是一种常见的心理健康问题。应用型本科院校个别学生不能用科学的观点去解决社会一些现象，遇见一些问题会产生偏激行为，用社会不良现象去看待社会整体现象，让自己的心理产生悲观的心理。尤其现代应用型本科院校在就业的过程中，不能科学有效的处理就业问题，教师和辅导员发现有这方面倾向的同学必须加强心理疏导，让其更加科学有效的去处理问题，用现代科学发展的观点去解决社会一些问题，全面提升现代大学生综合素养。

二、应用型本科院校学生心理问题的原因

应用型本科院校学生心理健康问题是一个多元化因素形成的，但个人、家庭、学校、社会环境因素对学生心理健康有一定的影响，应用型本科院校基本都是民营本科院校，在大学生心理健康教育方面重视程度不够，不能科学有效的对学生进行心理疏导，初期没有进行科学有效疏导，后期就形成了心理健康疾病了。应用型本科院校学生普遍自主学习能力差，团队协作能力不强，有的学生不适合大学生生活，容易产生心理健康问题。现在家长的压力比较大，社会竞争激烈，容易忽视孩子的心理健康教育，不能有效观察学生心理变化，没有起到及时发现，及时解决问题。

三、消除以及预防应用型本科院校学生心理问题的有效策略

（一）加强应用型本科院校学生心理健康教育工作

应用型本科院校需要重视现代大学生心理健康教育，通过开展心理健康讲座，成立心理健康咨询室，每个学院都配备心理健康指导教师等因素，提高应用型本科院校心理健康教育工作，对全校学生的心理健康教育起到指导作用，符合现代应用型本科院校发展的需要，同时也是提高学生综合素养的需要。

（二）建立有效的心理危机干预机制

应用型本科学校要在此基础上建立心理危机干预机制，建立心理危机干预机制是解决大学生心理健康问题的有效措施，成立心理医疗团队，鼓励有问题的大学生去咨询，热情接待来咨询的大学生，还需要注重保护隐私权等。对有问题的学生建立相应档案，需要定期进行心理辅导等措施。