投材料，引发展——浅谈幼儿园沙水游戏中的材料投放

朱海宏

张家港市鹿苑幼儿园，江苏 张家港 215600

《指南》指出：幼儿园要以游戏为基本活动。游戏是促进幼儿学习与发展的主要途径，幼儿游戏主要通过操作游戏材料来实现。沙水游戏是每个幼儿园都有的基本设施，很多教师为了沙水游戏材料的准备而绞尽脑汁，花费了大量的时间和精力，然而教师精心制作的材料幼儿并不喜欢，这让教师们迷惑不解，该如何投放沙水游戏中的材料呢？我认为可以从以下三个方面来展开。

一、幼儿园沙水游戏材料投放存在的问题

（一）游戏材料投放数量太少，品种单一

沙水游戏开始了，明明和红红想搭一座房子，明明看了看材料筐，里面有一些奶粉罐，准备拿起来，一旁的小刚突然一把抢过去：“这是我先看到的，我想搭一座桥”“我先拿的”“我的”……两个孩子抢来抢去，最后明明力气大，抢到了奶粉罐，小刚哭着跑到老师身边去告状了……

上述现象的发生，是因为沙水的游戏材料投放数量太少，满足不了孩子的需要。孩子年龄小，爱模仿，别人有的，自己也要有，所以孩子们之间会出现争抢现象。游戏材料数量少，品种单一也会让幼儿的兴趣消失，限制了他们游戏的创造力和想象力，孩子们的游戏水平也得不到提高。

（二）游戏材料投放高结构材料偏多，缺少低结构材料

沙水游戏开始了，孩子们首先就去材料筐里挑选自己需要的材料，老师为了提高孩子们的兴趣，购买了大量的现成材料，如大型积木、防腐木积木、亿童大型积木，这些现成材料色彩鲜艳、高端大气，是孩子们的首选材料，教师看到孩子们如此喜欢，就投其所好准备了非常多的高结构材料。

诚然，游戏材料追求高档化，确实节约了教师们的时间，这些游戏材料坚固耐用，一次投资，可以用几年，不像自制材料那样，用过几次就会有损耗，收拾整理也是非常浪费时间。这些现象导致一些幼儿园里高结构材料非常多，而一些废旧材料和低结构材料非常少，小朋友们也不喜欢去玩，不利于幼儿在游戏中创造想象力的发展。

二、幼儿园沙水游戏材料投放的原则

（一）适宜性原则

游戏材料的适宜性体现为教师投放的材料要与幼儿的年龄特点、思维发展水平相适宜，比如给小班、中班、大班投放的材料是不同的。小班幼儿喜欢摆摆弄弄，他们对一些小模具、小铲子非常感兴趣。针对这些特点，教师可以给小班幼儿投放一些游戏性、趣味性较强的脱模小材料。中大班孩子有了一定的动手能力，开始有了初步的想象力和创造力，他们对于一些中大型固定的插塑材料更加喜欢，这些材料变化多、易成型，能够满足中班幼儿的发展需要。大班孩子和同伴之间相互合作的能力有了进一步的提高，他们思维敏捷，计划性有了很大的提高，对于一些低结构材料运用更加熟练，因此适宜在大班投放更多的低结构材料。

（二）适时性原则

在一段时间内游戏材料的投放是相对固定的，但幼儿的兴趣点会不断发生变化，这次游戏可能专注于这个材料，下次游戏又会喜欢别的材料了。如果教师提供的材料固定不变，幼儿的活动只能是一成不变了。所以在游戏中，教师要认真观察幼儿的游戏，并针对孩子游戏的发展对游戏材料做适当的增添或删除，保证幼儿游戏的正常开展。在工作中我们采取了两种方法来记录孩子游戏的发展。

三、让沙水游戏材料物尽其用，实现多元教育价值

在学期初，教师们往往会采用短信的方式告知家长帮助收集的材料，幼儿们就会把家里各种物品都搬到幼儿园，材料的种类是琳琅满目，有些材料是可以投入到沙水区使用的，有些材料是不太适合的，被教师们弃置于一旁，该如何让这些材料发挥它们的价值呢？结合平时的实践经验，我们建议设置一个材料自选超市。

（一）材料自选超市的创建

我们可以利用沙池边上的一角设置材料自选超市，地方不用太大，它可以作为一个游戏材料的补充，可以和其他游戏关联，融入到其他游戏里。随着游戏的展开，孩子们带来的材料会越来越多，为了方便孩子们的挑选和整理，教师对这些材料进行了详细的分类，可以按瓶罐类、塑料类、纸盒类等设置多个材料箱，并在箱子的明显地方贴上了标记符号，这样既方便幼儿辨认和取放，又有利于教师管理。

（二）材料自选超市的管理

有了材料箱，如何管理这些材料，让这些材料收拾整理更为方便？教师可以设立几个管理员，管理员的职责就是每次游戏结束时要检查材料摆放是否整齐，是否分类错误，如果发现哪个材料筐的材料有破损、快用完了，管理员要及时通知老师。

随着游戏水平的逐步发展，孩子们也常常会有新的创意，他们会努力寻找一些合适的材料来使自己的游戏顺利开展。材料自选超市的创建，就让孩子们的创意得到了支持，如明明在搭建房子的时候需要一些瓦块，但是瓦块已经用光了，明明就去材料超市找了一些一次性杯子，对半剪开，马上就变成了瓦片。

对教师来说，沙水材料是教育目标和教育内容的重要保障；对幼儿来说，沙水材料是他们游戏水平提高的中介和桥梁。沙水材料的合理选择和投放是开展沙水游戏活动的前提和保障，教师要蹲下身去认识材料和研究材料，才能减少材料的投放盲目性，保障沙水游戏活动的有效开展，让孩子们的游戏水平得到提高。