高中地理教学中学生自主学习能力培养

2020-12-08 00:09
魅力中国 2020年5期
关键词:认知结构学科知识理解能力

(新余市第四中学,江西 新余 338500)

引言

随着新课程教育教学改革理念在高中地理课程教学中的深化应用,地理教师在课堂教学过程中,要注重培养学生的自主学习能力,促使学生在地理知识的探究学习中形成良好的学习方式和学习习惯,提高学生自身的学习效率。同时,在这个过程中,高中地理教师要对新课程教育教学改革理念进行深入的分析学习,积极创新课堂教学方式,转变地理学科知识教育理念,明确教材中相关教学内容的课堂教学目标,综合学生自身的个性特点和心理特征,以及地理学科知识的课堂教学内容,来选择合适的课堂教学方式,把握好课堂教学内容的深度和广度,有效的开展层次化教学活动,提高课堂教学的整体水平。

一、注重培养高中学生的自主学习能力

知识是能力的载体,能力是知识的升华,所以,学生自身能力的高低都归结于自身基础知识的掌握程度,这就要求教师在课堂教学过程中要注重基础知识的讲解和综合能力的培养,提高课堂教学的整体质量水平。因此,在高中地理学科知识的课堂教学过程中,地理教师要积极创新课堂教学方式,打破传统的地理课堂教学,不仅要充分利用高中地理教材中的图片,将相关的基础知识和基本技能落实到实际的课堂教学中,还要积极为学生构建完整的知识体系,培养学生自身的地理综合能力,梳理各个知识点之间的层次脉络,形成系统化的知识体系。而且,在整个教学活动中,地理教师要注重图片与知识之间的联系,采用图文结合的方式来强化学生自身的地理综合能力和地理核心素养,逐渐在课堂教学中增强学生自身的自主学习能力,促进学生的全面发展和健康成长。

二、利用动手画图培养学生的思维能力

地理学科是具有特殊性的学科,是需要将具有时空特点和地域特点的复杂性事物进行直观化的展现。正所谓“没有地图,就没有地理学”,地图是地理学中的重要教学工具。在高中地理学科知识的课堂教学过程中,地理教师要充分利用地图来引导学生进行相关地理知识的学习,并且,在学习过程中,能够自己结合相关内容绘制简易地图,通过增加地理课堂教学的趣味性,来培养学生的想象能力和理解能力。而在这个过程中,地理教师让学生将相关描述现象绘制成相应的示意图,就是为了锻炼学生自身的思维能力和想象能力以及理解能力,将抽象的文字知识进行直观图示的展示,有利于提高学生的自主学习能力和思维逻辑能力,逐渐帮助学生形成正确的知识学习方式和知识学习理念,促进学生自身的全面发展和健康成长,从而实现高中地理学科的素质教育教学目的。

三、利用剖析原理来指导学生自主学习

(一)学会提炼规律

在高中地理学科知识的课堂教学中,与地理规律相关的知识内容较多,如正午太阳高度角的纬度分布规律、各种气候类型的实际分布规律、我国气温和降水的日变化情况、我国气温和降水的季节变化情况、我国气温和降水的年变化情况、区域降水的空间分布规律等诸多知识内容,所以,在实际教学中,地理教师能够引导学生对这些地理知识进行空间层面的提炼和时间层面的提炼,有利于提高学生自身的归纳理解能力和学习思维能力。

(二)学会方法总结

在课堂教学中,教师要引导学生对各种习题进行归类分析,总结这类型习题的解题思路和解题方法,强化学生自身的学习思维。例如,日照图的图形变化较多,整体涉及到的知识点跨度较大以及相应情境变化较大,是学生学习的重难点内容。这时候,教师就可以通过“能力型”方式来开展教学活动,要求学生将自己绘制日照图的方法与其他同学进行对比,探究“已知条件的变化,那种方法绘制日照图更加的便捷”,有利于锻炼学生自身的自主探究学习能力。

四、通过知识整合来建立地理认知结构

高中学生在学习地理知识的过程中,如果能够建立起良好的认知结构,对自身的学习能力和知识应用能力都起到了积极的推动作用。虽然建立地理知识认知结构对提高学生自身的学习思维和学习方式具有重要意义,但同时,这种认知结构的构建对学生而言具有较大的学习难度,是需要地理教师在课堂教学中引导学生分析各个知识点之间存在的关联性。具体而言,教师可以在每个章节知识内容教学结束之后,组织学生进行知识认知结构构建,有利于锻炼学生自身的思维能力和知识能力,促进学生的全面发展。

随着新课程教育教学改革理念的不断深化,高中地理学科知识的课堂教学中,学生的学习状态也逐渐由“被动学习”向“自主学习”的方向进行发展过渡,并且,在学生的实际自主学习过程中,地理教师始终充当学生的引导者和促进者,通过引导学生进行自主学习,来调动学生自身的学习积极性和学习自觉性,促使学生自身的主观能动性得以充分发挥,从而更好的实现预期的课堂教学目标。

结语

综上所述,在高中地理课堂教学中,地理教师需要综合生自身的个性特点和心理特征来选择合适的教学方式,启发学生自身的学习思维,培养学生的学习能力和理解能力,充分调动学生的学习兴趣和学习热情,有效的提高课堂教学的整体质量水平。而且,在这个过程中,教师更要注重帮助学生树立学习自信心,强化学生的自主探究学习能力和自我创新能力,促进学生的全面发展。

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