分析如何培养高校学生干部综合能力

宫梦莹 柴 华 王 博

吉林大学，吉林 长春 130012

一、学生干部综合能力培养的重要意义

众所周知，学生干部是教师与学生之间沟通的桥梁与纽带，也是学生中自我教育、自我管理和自我服务的一支重要力量。高校学生干部不仅承担着帮助班级同学解决各种实际问题的责任，同时还承担着跟老师、跟学校保持良好沟通，并且协助老师、学校开展工作的职责。

因此，加强学生干部各项能力的培养不仅是教学的需要，也是学校更好为学生服务、完成学生管理工作的需要。

二、高校在培养学生干部综合能力时存在的问题

（一）学生干部政治觉悟不高

新形势下，我国大学生的主体形象是奋发向上，锐意进取的。而学生干部是学生集体的核心，是学生中的骨干力量，应该具有较高的政治觉悟，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。但是，一些高校学生干部对当下国家的经济政治形势和经济发展的关注度不够强，并且在社会服务、公益活动方面做的还不够好。在日常学习中，也有部分学生干部对思政课老师讲解马克思主义基本理论的话语当耳边风，同时也对党的思想路线、方针政策没有正确的理解，甚至有抵触情绪。

（二）学生干部文化成绩不突出

高校学生干部应是学生中的优秀代表，不仅仅应是思想和行动上的优秀代表，同时也应是学习上的优秀代表。作为学生干部，文化成绩应名列前茅，应在自己的班级和院系中营造良好的学习氛围，成为班级或院系的学习优秀者。当下我们正处在信息技术飞速发展的智能经济时代，知识对现代经济增长具有基础性作用，高校学生干部更应该成为强有力的知识后备力量。然而，一些学生干部，却没有将主要精力放在学业上，而是将更多时间投入到各种社交和文体活动中，甚至出现了成绩不及格乃至被预警的现象，在班级、同学中造成了严重的负面影响。

（三）学生干部思想素质欠佳

高校学生干部应是具有责任心、热爱学生工作、乐于帮助同学的优秀团体。然而，不得不承认，许多学生干部在任职之前，竞选职位的动力不是为老师、为同学服务，而是希望通过学生干部的职位获得评优评先、推优入党、综合测评加分等资格和利益，把当学生干部作为获得个人利益的手段，甚至把当干部作为一种特权来享用。在对待班级同学时，有些学生干部“摆官架”，在平时的班级工作中，压制其他同学的发言，不容许其他同学发表自己的意见，也不善于听取他人的建议和观点，甚至有时忘了自己其实也是学生。这样的思想道德素质有悖于学生干部队伍的基本要求，传递了错误的认识和信息，对整个班级和院系的学生干部队伍建设和发展造成了不良的影响。

三、培养学生干部综合能力的有效方案

（一）构建系统化的科学选拔机制

要建立一支作风过硬、素质精良、坚强有力的高校学生干部队伍，在干部选材上，院校要坚持“品学兼优、德才兼备”的标准，并且在选拔干部的过程中，高校要做到面向全体同学，优中选优，充分发扬民主。在认真、全面地阅读学生个人档案的各项信息之后，可以组织一些班级集体活动，让班级同学都有机会参与，都有机会展现自己，观察每一位同学的行为表现，并做好个人信息的记录。还可以通过跟班级学生进行私下里的沟通，进行面对面的交谈，更深入地了解同学们的个人情况，更公平、更公正地考评每一位学生，打造充满活力的高校学生干部队伍。在学生干部的任用上，院校也可以实行相互竞争与聘用相结合的方法，采取自荐、他人推荐、他人考察等方法以确定人选。

（二）完善学生干部培养教育机制

首先，高校应当高度重视学生干部培养教育体制的构建工作，可以在人力、物力等资源方面给予支持，切实有效地促进学生干部的成长。其次，高校还可以充分利用互联网及其他各种媒体，教育并引导学生干部认真学习党的最新路线、方针和政策，深入学习和体会社会主义核心价值观的深刻内涵，加强学生干部的思想品德修养。对于工作能力强，学习成绩优秀，学生反应好的学生干部，院校要给予表彰；同时，对于工作不负责任，不能严于律己，学习成绩较差，并且班级同学曾多次反应问题的学生干部，院校要及时地给予帮助、建议和批评，对于情况严重的学生干部应考虑将其剔除出学生干部队伍。

综上所述，高校学生干部综合能力的建设具有极其重要的意义，目前我国高校在培养学生干部综合能力时面临着学生干部政治觉悟不高、文化成绩不突出、思想素质欠佳等方面的问题，为此，院校需要构建系统化的科学选拔机制，并在此基础上完善学生干部培养教育机制，切实有效地培养、提升高校学生干部的综合能力。