市场为导向的珲春口岸外语人才培养模式*

边莉娜

长春大学旅游学院，吉林 长春 130607

珲春位于吉林省通往日本海的必经之路上，地理位置决定了珲春口岸天然处于吉林省乃至东北地区对外经贸合作的关键节点，为其提供适用人才、发挥好珲春口岸的枢纽作用成为东北经济振兴的重要一环。

一、围绕珲春开展国际合作的必要性

（一）“一带一路”为国际合作提供了广阔空间

习近平同志提出“一带一路”伟大设想，东北地区作为东北亚的核心区域，成为新亚欧大陆桥的东端起始部分。由日本经俄罗斯跨图们江到达珲春，再通过长春经蒙古国进入俄罗斯，最终达到欧洲，是一带一路一条重要的经贸通道。

（二）地缘政治局势为国际合作提供了广大市场

朝鲜领导人执政方针的转变，大力发展经济的政策，使得一度紧张的东北亚政治形势为之逆转。俄罗斯在欧洲和中东遭到美国为首的西方国家的围堵，急需开拓新的经济增长点，而资源丰富、良港众多但发展相对滞后的远东成为其重要的发展方向。

（三）东北振兴政策为国际合作提供了宏观支撑

东北振兴政策是中央为振兴东北老工业基地发展而做出的伟大决策，东北的振兴离不开国际经济的合作，尤其利用地缘优势吸收日韩等发达地区有益的经济因素为我所用是发展东北地区经济的有效途径。

二、珲春的地理优势

珲春位于吉林省东部，是中国唯一地处中、朝、俄三国交界的边境城市，处于图们江区域国际合作开发的核心地带，是长吉图开发开放先导区的窗口，被称为“东北亚的金三角”。

珲春独特的地理位置使其在我国东北对外交往中占据明显优势。一是漫长的边境线有利于边境贸易的开展。珲春对朝鲜、俄罗斯总计385.5公里的边境线为中朝俄三国边境贸易的开展创造了条件，形成东北地区仅有的同时面对朝俄两国开放的外贸口岸。二是紧靠日本海为中国融入环日本海经济圈提供了便利。珲春最南端的防川距日本海仅有18公里，在珲春打造边境贸易开放区，将中国东北的制造业基础、广阔的市场与俄罗斯滨海边疆区的扎鲁比诺港等海港连接起来。

三、打造开放珲春过程中培养外语人才的必要性

（一）交流沟通的需要

以珲春口岸为核心的国际合作先行区，国际交流是第一位的，而语言的趋同是合作的第一步。在珲春口岸的国际交流中，俄语、朝鲜语、日语是应用最为广泛的语言，上述三类语言人才将在这一合作过程中获得最大的需求市场。尤其是在掌握上述三种语言基础上，能够兼修法律或经济类专业，将有可能成为人才需求市场上最为抢手的资源。

（二）技术合作的需要

以珲春为中转站开展国际经济合作，至关重要的一步就是走出去、请进来。走出去，就需要把我们有而国外没有的东西用专业的语言讲出来，让当地政府和企业接受；请进来，就需要把别人有而我们没有的东西在学懂弄通的基础上传授给国内的企业。所有这一切过程，都需要专业人才在既精通他国语言、又精通专业技术的基础上做到，培养“外语+专业”人才由此显得极为重要。

（三）战略发展的需要

东北亚地区的政治经济形势，自古以来就是矛盾和摩擦不断、和平与战争交替。发展到今天，中俄关系、中日关系、日俄关系、朝韩关系纷繁交织，每一对关系都是国际热点话题，并且时刻影响着东北亚政治经济走势。培养东北亚各国语言的人才，既要有深厚的语言功底，更要熟悉当地政治、经济、文化、历史、地理、民俗，要对每个国家的发展方向有正确的见解和预判，在战略发展的角度掌握当地语言。

四、市场为导向的珲春口岸外语人才培养对策

以市场为导向，为珲春口岸对外经济合作培养外语人才，就要适应东北亚经济合作发展的形势，对接“一带一路”、东北振兴政策，服务于图们江国际合作开发的需要。

（一）以培养“文化”功底为基础

在现实社会，“文化”是一个国家、一个民族思维方式最有效的传播手段。培养文化功底，既要在教学中让学生了解语言，更要让学生了解当地的政治、经济、历史、风俗，尤其要使学生逐步建立对当地语言的认同感，逐渐了解当地人的思维方式和语言逻辑，并学会用当地人的思维方式思考问题。

（二）以语言为依托提升专业技能

在掌握一门外语的基础上，让学生以兴趣为引导，学习至少一项专业技术能力，成为“外语+专业”的人才，将使高校学生在就业中更有优势。要在教学中突出学生的个性，引导学生不断提升接受新事物的能力。要学会习惯新思维，用新思维解决新问题，并逐渐形成终身学习的习惯，在自身专业技能与时代发展逐渐脱节时，能够利用学习能力随时掌握新的专业知识。

（三）以实践涵养个人工作能力

为国际经济合作培养外语人才，不能仅以知识的掌握为目标，利用学来的知识应用于实践，执行力才是一个人的核心能力。要提高社会实践在高校教学中的比重，提高实践在学分构成中的权重，尤其是不断创造机会为学生提供在国际经济合作过程中实践的机会，充分利用所学语言和技术优势，在对外交往的实践中不断涵养、提升个人的工作执行力，从而全面提升个人能力和竞争力。