高职院校创新创业教育改革问题研究

贾姝娟 顾春禄 姚玉兵

沧州职业技术学院，河北 沧州 061001

高职教育是以培养社会劳动需求和个体对象在岗位上取得的成果为价值取向的高等职业教育。随着信息科学技术的迅速发展，信息技术创新与传统产业融合，使产业实现了成功转型升级。这种经济社会发展也为高职院校发展带来了新的机遇和挑战。高职院校要适应发展要求，创新举措，优化创新创业教育模式，大力推进创新创业教育改革，全面提升高职院校的社会服务功能，提高学生的就业率。

一、高职院校创新创业教育概述及其必要性

高职院校创新创业教育是一种新型的职业教育模式，它是培养以岗位为依托，具有创新创业意识、知识、技能的管理和服务一线应用型高技能人才的职业教育，也是提高学生综合素质的一种全新教育。高职创新创业教育要从学生特点出发，通过创新教育活动的开展来对学生的创新创业思维意识和创新创业能力进行全面提升。职业的定向性和特殊性是高职院校创新创业教育的培养目标，其教学具有开放性和实践性。高职院校创新创业教育在教学内容和方法上强调对学生的创新性引导，它以开放的教育理念通过与企业和行业的交流合作，来提高学生的创新创业能力。高职院校创新创业教育是服务区域经济发展的，具有较强的社会性和促进经济发展的现实价值。高职创新创业教育包括创新创业意识教育、精神教育、知识教育和实践教育四个方面。高职院校开展创新创业教育是高职教育的性质决定的，高职院校作为我国职业教育的重要组成部分，是培养技术技能型的应用型人才的基地，是要为经济社会发展提供服务的教育机构。开展创新创业教育可以提高学生的综合素质，提高学生的创新力、创造力，使其具备就业创业的优势。创新创业教育还进一步丰富了高职教育的载体、优化了资源配置、完善了高职教育实践体系，培养了学生的技能及创新思维，促进了学生的全面发展。

二、高职院校创新创业教育的发展现状及问题

我国高职院校创新创业教育目前已经初步形成了完整的体系，一些高职院校已经建立了相应的管理机制，并创设了相关的专业课程，将专业的人才引进到师资队伍中，确保创新创业在高职院校实现良好的发展。但由于目前高职院校还缺乏较为精细的创新创业教育，致使很多创新创业教育问题还亟需解决，这些问题阻碍了高职创新创业教育的发展。问题主要来自于三个方面：一是高职院校学生对创新创业教育的基本理念存在认知偏差。对于创新创业的重要性认知片面、狭隘，认为学校开展创新创业教育没有必要。教师对学生创新创业的引导也存在局限性，只注重培养学生的创业技能而忽略了对项目创新程度的教学。二是创新创业教育课程体系不完善，不利于创新创业教育能力培养。高职院校创新创业教育需要建立一个培养学生创新创业能力素质、知识、技能的专业的课程体系，对学生创新创业实践性、创新性、整体性能力加强培养力度，注重学生综合素质的提升，使高职院校创新创业教育更加完善。三是高职院校创新创业教育师资队伍不足，缺乏完整的教育模式。很多高职院校创新创业教育课程教学师资结构和教学水平不足，缺乏专业知识过硬、实践能力强和社会经验丰富的教师队伍。而且在创新创业教育方面也没有形成完善的教学模式与创新创业教育企业平台实践的专业对接机制，创新创业实践模式也比较单一，不能与企业形成良好的创新创业合作模式。

三、高职院校创新创业教育的改革策略

（一）树立创新创业教育理念，加强政策保障

高职院校创新创业教育要契合社会和时代发展潮流，转变理念、更新思想，充分发挥岗位创业人才培养的引导作用，对创新创业教育目标进行进一步明确，建立完善的高职创新创业教育人才体系和培养机制，优化以就业为导向的教育模式，更新学生的岗位创业创新观念，为高职院校创新创业教育提供坚实的法律政策和权益保障措施，提升高职学生的创业综合素质能力。

（二）完善高职院校创新创业教育体系，建立相应的人才培养机制

高职院校的创新创业教育要注重加强创新创业学科专业课程体系的构建，促进高职创新创业教育的良好发展。还要全面加强教师团队建设，通过培训考核等全面提高教师的教学质量。并丰富教学资源，对教学方法进行改进和优化，对创新创业人才培养机制进行创新，强化实践育人理念，加强实践平台体系和实训基地的构建，促进高职院校创新创业教育实现更快更好的深入发展。

四、结语

综上所述，高职院校要大力推进创新创业教育改革，进一步完善高职院校创新创业教育体系，全面提升高职院校的社会服务功能和学生的社会适应能力。