将思政教育贯穿高职学生职业规划培养全过程的探索

王俊菲

贵州装备制造职业学院，贵州 贵阳 551400

随着近年来各行业领域对人才的选拔要求逐渐提升，职业生涯规划已成为高职院校教育教学工作的焦点。思政教育作为高职学校教育工作的另一重点，对于高职学生职业生涯规划培养具有重要的辅助和推动作用，能够在一定程度上确保高职学生职业规划的效率效果，为学生日后就业方向和发展领域的选择提供支持。基于此，本文则基于思政教育在高职院校学生职业生涯规划培训中的意义，对高职学生职业生涯规划培养中思政教育的相关策略展开深入研究。

一、思政教育应用于高职学生职业生涯规划培养中的意义

在高职学生职业生涯规划培养中融入思政教育具有以下几方面意义：（1）帮助学生树立正确的价值观。在高职学生职业生涯规划中开展思政教育，能够使学生在课堂中便能够体会未来工作所应具备的正确价值观念和应养成的基本职业素质。同时，帮助学生端正思想态度，了解国家当前的就业形势和企业对相关人才的思想和素质要求，为其后续的专业学习指明方向（2）提高学生就业竞争力。当今社会，很多家庭的孩子均为独生子女，而相较于大学，高职院校的管理相对轻松，加之受到家庭环境的影响，部分学生难以养成团队合作、吃苦耐劳的精神，这对于其未来的就业埋下了隐患。通过开展思政教育，不仅能够提高学生的自律性，使其认识到养成吃苦耐劳良好品质的必要性，而且还能够提高其心理抗压能力和社会责任感，进而提高其未来就业的竞争力［1］。

二、高职院校思政教育存在的问题

（一）思政课堂吸引力问题

目前，高职院校思政课堂吸引力仍然有待提升，相关问题主要表现在思政教育方法单一，难以调动学生的学习积极性。从现有的高职院校思政教育来看，多数教师仍然采用传统的讲授式或填鸭式的教学方法，对学生进行思想政治和意识形态的灌输，而并未探究和拓展思政教育的有效方法，加之相关教育内容主要以相关教材为主，缺乏与学生实际，特别是其未来就业和发展情况的联系，导致课堂氛围并不活跃，难以激发学生学习和参与热情，这也不利于学生正确价值观和就业观念的形成［2］。

（二）思政教育认识不到位问题

目前，仍然有相当一部分院校和思政教育教师并未认识到思政教育对于学生个体就业和发展的重要性，认为思政教育只是单独的一门教育学科，只要通过思政教育帮助学生树立正确的价值观念即可，无需在其中结合其他相关教育教学工作，这导致思政教育过于表面化和形式化，难以形成对其他教育教学工作的辅助和支持作用，特别是无法真正应用于高职院校最重要的学生就业规划培训和指导工作中，导致学生就业规划培训工作的效果受到严重制约。

三、高职学生职业生涯规划培养中思政教育策略

（一）加强对思政教育工作的正确认识和解决课堂吸引力的策略

高职院校在开展职业生涯规划培训工作时，必须认识到思政教育在学生职业生涯规划培训工作的重要性，将思政教育工作的开展与融入提升到关系学生未来职业规划能力和自身发展的战略高度。在此基础上，丰富并完善思政教育在职业生涯规划培训中应用的方式方法，进而提高学生参与积极性，帮助学生提高职业生涯规划水平，确保其能够为自身发展制定科学合理的规划策略。例如，可通过利用大数据和多媒体，分析当前各行业发展情况、国家针对各行业发展与促进人才就业所出台的相关政策以及各行业发展对人才思想道德水平和综合素质的要求，将相关信息以图文并茂的方式予以直观展现，提高课堂吸引力和职业生涯规划培训的效率效果［3］。

（二）拓展思政教育内容，强化与职业生涯规划培养的联系

高职院校应拓展思政教育内容，强化思政教育与职业生涯规划培养的联系。高职院校负责职业生涯规划培训的教育人员应进一步丰富培训过程中的思政教育内容，将与职业生涯规划和学生个人发展相关的时政要闻、社会热点等纳入到职业生涯规划培训过程中，强化学生的社会责任感，加强对学生的人文关怀，使学生真正认识到自身未来的就业与发展除了需要过硬的专业技能外，还需要以良好的思想品德、较高的综合素养为基础和支撑，如此，方能够提高自身就业竞争力并实现对自身职业生涯的科学规划，进而实现自身的全面发展。

四、结论

综上所述，目前，高职院校思政教育仍然存在课堂吸引力不足和对思政教育认识不到位等问题。因此，未来，高职院校还应进一步加强对思政教育工作的正确认识，提高课堂吸引力，同时，拓展思政教育内容，强化与职业生涯规划培养的联系，充分发挥思政教育对学生职业生涯规划培训的指导和支持作用。