浅谈职业学校思政教师的时代重任

赵学仿

甘肃省甘南藏族自治州中等职业学校，甘肃 甘南 747000

职业学校的基本思路都是以引导的、发展的、科学的方法创建更好的发展。在开展教学过程，加强思想政治的提高，培养社会技能型人才是一直在努力改善的方向。如何加强职业学校的思想政治工作，在教学中得到提升，将时代的重任担当起来是需要深究的课题。

一、职业学校的思政课存在的问题和原因

（一）思想政治课程存在问题

在教学过程发现，学生提出很多当下重大时事热点和理论观点，教师无法给出合理、深刻的回答，说服力欠缺，造成学生对于一些原则理论问题认识不够深刻和完善。

我们也不难发现，理论与现实是有一定区别，在课堂中，仅用传统的填鸭式教学方法，既乏味更激不起学生的学习兴趣。如何做到上课生动有趣，将课本的知识转化为生活中的理论指导。我们在教学中也借助了很多例如多媒体等其它教学设备，包括丰富实践活动，但多半都雷声大雨点小，效果并未达到初期预想。

（二）学生忽视思想政治的重要性

在职业学校的教学，我们所面对的学生个性强，有时存在懒散和消极的态度，对学习不够积极和刻苦，来到职业学校更只注重一技之长的学习，缺乏思想的教育和认识事物不够。我通过抽查发现，学生普遍认为思想政治课没有必要、浪费时间。学生在平时的课堂中，情绪低沉，不与老师互动。在他们的认知中思政课无聊、乏味、空洞，都是大道理，与现实脱钩，解决不了现实中的社会问题，对身边的学习、生活作用不大，对思想政治课认知片面化。

学校是一个社会更是一个大集体，面对多元社会和飞速的发展，职业学校的学生匮乏集体、团结意识。个性化差异问题严重，自制力差，多半会出现不良导向的小团体，管理起来麻烦，在班级中容易产生负面影响。

二、加强职业学校的思想工作

（一）加强思想政治课的主动、实效、长效性质

对于思想政治课的新形势，要主动去参与研究，不要陷入盲区，应学生的要求，主动学习，总结新知识，凝聚人心，鼓舞斗志，和学生探讨沟通，引导学生正确、深刻理解问题，树立正确价值观。对于教学实施中，要灵活运用，将课堂多样化，可以将理论与实际联系，在党的方针、知识等知识教授的过程中用浅而易懂的方式教学，也可以进行小组讨论，加深印象和理解，同时要坚持从实际出发，具体问题具体分析，做到因材施教，因人制宜。增强思想政治工作很关键的一点是完善周全的体系。牢牢围绕思想政治的内容，简单规范的管理机制，调动学生的主动性、创造性。将道德规范、纪律和文化等联系一起，增强学生的自我意识，提高修养内涵，使学生终身受用。

（二）教师进行终身学习

“全心全意服务”，将工作摆在首位，结合学生及环境实际情况，进行知识填充、终身学习。从学生、教师、课堂三方面考虑，营造一堂良好的课堂，把握学生的基本情况，将所学知识倾囊相授。在教学过程中，将灌输和疏导结合，既要将传统知识点讲解到位还要从实际出发，引导学生到正确的轨道中来。多换位思考。作为职业学校的老师，时刻关注中国特色社会主义的伟大实践、了解最新的党的指示，才能保证思政课堂的科学性，理论更彻底、更鲜活和更有说服力。同时要不断地深入研究中国特色社会主义的成果，将教材体系变成教学体系和教学语言。职业学校开展思政课，为了增强学生思想的觉悟，不要有意见和偏见，在物质和精神上实现双重鼓励。技能能让学生在社会立足，成为日后步入社会的基本职能而思想政治课的教育不仅仅是停留在课堂，停留在学校，也不仅仅是大道理，更是人生漫漫中的导向标杆。

职业思政课教师要做到潜心的研究，积极的传播，更要自觉实践。作为传播者，将习近平新时代中国特色社会主义思想生动而具体的带到课堂，装进学生的头脑中，把握它的时效性，一名职业学校的思政课老师要明确自己的时代使命，把握时代大势，最主要的是全面准确的把握新时代中国特色社会主义思想的发展脉络、历史过程、价值、科学内涵和重大意义等，从社会现象、热点问题出发，带领学生进行正确的认识和学习，使他们清楚的认识到自己肩上的使命和时代责任。职业学校的思政课老师必须亲自实践，做到一个坚定信仰者和模范实践者。研究不同的学生类型，结合学生的真实情况有针对、有想法的教学，多鼓励学生，拉近与学生的距离，帮助学生从思政课堂中找到获得感。现在是一个信息化的时代，对于教育和社会意义上都有很大的优势，我们即可以通过媒介学习更多的知识也可以实现资源共享，学校网站等都是我们进行思想政治工作的重要阵地。