提高中职计算机教学质量的对策探讨

姜超

（黑龙江省伊春林业学校，黑龙江 伊春 153000）

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，担负着为社会培养专业技术人员的重任。但是，从目前的教育现状来看，中职计算机专业学生在应对社会需求方面还存在缺失 和不足，而这与他们接受的教育有很大关系。因此，如何尽快提高中职教学质量，革新教学方法，成为教师和学校领导 急需解决的问题。

一、中职计算机教学现状

中职办学质量长期得不到提高，主要与生源状况、师资力量以及教学模式有关。国内一直以文凭论水平，如果有机会，学生更愿意进入更高层次的学校学习，导致中职学校接 收到的学生基础知识能力差、学习态度差，不能自觉端正学习态度。当前，国家政府和社会对高中、大学的投入大，忽视了中职教育的发展，导致学校的师资水平有限，不能为学 生提供充足的实践机会和良好的学习环境，学生计算机水平也得不到根本性的提高，从而无法满足社会需求。此外，教师教学模式的不当也是目前中职教育发展中的一个阻碍。教师在中职学校缺少工作的热情，教学方式单一、评价考核方法存在缺陷，十分不利于学生良好学习习惯的培养，从而使 他们养成了放纵的坏习惯。

二、提高中职计算机教学质量的措施

（一）重视学生个体差异，培养学生的自信心

由于社会长期以来对中职教育的不重视，导致学生产生自卑心理，认为自己读的学校和专业不如别人。然而，在目前的状况下，学校是没有能力改变社会对中职教育的偏见的。此时，需要做的事应该是通过课堂教学教育，努力扭转学生 对自己所学专业和所就读学校的看法。学生自信心的培养与教师上课的态度有很大关系，如果学生感受不到老师的认真负责，那么他们也会变得放松懈怠。教师应该在课堂上严格要求学生，及时指出学生的错误行为和观念，通过举例子帮 助学生了解目前计算机专业的就业形势。只有对未来有了更多期待，他们才能以正确的姿态面对这个专业，增加自信心，提升自身技能。

（二）加快中职计算机教学内容与社会需求接轨

中职教育设置的目的是为社会培养具有专业能力的技术人员，因此教学内容应该同社会需求相一致。但是，目前中职教育培养的学生中有相当一部分无法满足社会需要。这不仅与学生自身的学习态度有关，更与教学目的和教学模式密 不可分。首先，教师水平参差不齐，导致教学内容陈旧，学生接触不到最新的计算机知识，无法满足社会需要。其次，教学模式陈旧，在不少中等职业学校，授课的重点依然是老 师讲学生听，强调教师在课堂中的绝对地位，同时弱化实践 操作课程。然而，计算机作为一门应用性极强的专业，对学生的实际操作能力有很高的要求，从而使教学模式与社会实 际需要相背离。为了满足社会需要，提高学生的就业率和企业的满意率，学校必须创新教学内容和教学模式。首先，计算机是一门更新速度极快的学科，教师在向学生传授计算机基础知识的同时，也要让他们了解目前计算机技术的发展方向和最新的研究成果。同时，计算机对实践的要求很高，教师不能寄希望于只通过口头表达和板书就提高学生的计算机综合能力，要改变传统的教学模式，为学生提供更多动手操作的机会。假如学校由于资金、场地有限，无法满足学生的操作需求，那么学校就可以同企业建立合作关系，让学生到企业实习，在熟悉计算机操作的同时了解社会对计算机专业学生的需求，帮助他们做好职业规划，从而满足社会对计算机人才的需求。

（三）提高教师的综合能力和职业素养

中职教育的特点决定了教师需要有较高的职业素养和综合能力。首先，教师要有健康的心理素质和热情的工作态度，能够主动发现当前教学存在的问题，积极转变教学方法和模 式，努力为学生营造一个良好的学习环境。同时，教师需要具备一定的心理健康方面的知识。中职学校的学生心智发育还不成熟，很容易做出偏激的事情，教师需要发现学生可能萌发的不良思想，并做好开导工作，帮助学生健康成长。除了一定的心理学知识外，教师还要有充足的热情，在生活中 的小事上关心学生、爱护他们。当学生感受到老师的关心和爱时，他们的心智才能朝着健康的方向发展，向自己的老师学习，做一个有素质的人。其次，教师还要具有丰富的计算机知识和专业的操作能力，不仅能够高质量完成上课任务，还能帮助学生解答疑难问题，做他们学习的目标。如果教师无法成为一个全能型的人，也要做一个学习型教师，在日常生活中潜移默化地改变学生的思想状态，培养他们主动学习的意识。最后，教师还要具有一定的管理能力，在课堂上不能纵容学生不听课的坏习惯，要有严明的纪律要求，从而提高课堂知识的学习效率，为学生创造一个良好的学习环境。

（四）改革考试制度目前，中职计算机考核的标准是学生的卷面成绩，而学生的成绩也会影响教师的评级评优，因此不少教师潜意识中会将教学的目的同考试联系起来，从而在课堂上过多地传授考试技巧。但是，在实际应用中，计算机考试技巧的掌握对 学生综合能力的提高没有任何作用。因此，必须改革当前评价学生的标准，改变过去分数定优劣的模式，加强对学生操 作能力的考核。例如，学生的成绩可以由两部分组成：卷面成绩和动手操作能力考核。同时，要适当提高动手操作能力在总成绩中的比重。此外，大胆改革试卷内容，加入一些具有实际意义的题目。这样不仅可以更加真实地反映学生的计 算机水平，也能帮助他们明确学习目标和未来发展的动向。

总的来讲，目前中职计算机教学还存在一些问题。以目前的师资力量来看，进行彻底的变革不切实际，学校需要同 学生、教师多方一起努力，改变当前的教学现状。加强对教师的培养，使他们能够为学生提供良好的学习氛围；尊重学生的个体差异，帮助他们树立学习的自信心；改革课堂内容和授课模式，真正让中职计算机教学同社会需求相匹配。通过不断努力，从而实现中职计算机教学质量的提高。