探讨精细化管理在高职班主任学生管理工作中的应用

王坤

（濮阳职业技术学院能源与化学工程学院，河南 濮阳 457000）

一、在高职班主任学生管理工作中精细化管理的内涵

高职院校学生管理中倡导的精细化管理，主要体现了以学生为导向的管理理念，以更加细心的态度进行细致的管理，从而实现了学生管理质量和效果的全面提高。

二、高职班主任在学生管理中应用精细化管理的意义

（一）有利于提高学生管理能力，实现管理科学化

高职班主任为更好加强对学生的管理，对高职学生实施精细化管理，因而需要紧密观察学生的个人需求，密切关注学生的思想心理变化，以便及时发现学生问题，及时纠正。对此，高职班主任需要不断提高专业素养，根据时代发展学习最新的学生管理理念与方式，快速应对突发问题，同时还要掌握现代化信息技术方式，找到适合管理高职学生的方法，做好精细化管理，做到科学化管理，实现师生互动的良好关系。

（二）有利于树立以学生为中心的教育理念

随着社会经济的发展，大学生的见识与经验越来越多，管理工作必须科学化、合理化，才能帮助其形成良好的素养与能力，增强未来的市场竞争力。因此，对高职学生的管理，需要根据学生的发展阶段调整管理方式与政策，以更好满足高职学生的发展需要，如对大一新生与大三毕业生采用相同的管理方式，使得毕业生在进入社会就业之前，不能具有良好的就业素养与能力，而大一新生也会出现各种问题。

同时高职教育阶段也是学生综合素质与专业能力得到培养，是其价值观形成的重要时期，更是学生就业能力提高的重要阶段，决定了他们进入社会的状态。因此，对高职学生实施精细化管理，必须坚持以学生为中心的教育理念，以便班主任及时发现学生问题，为其提供更好更全面的服务。

三、高职班主任学生管理的现状

精细管理是高职学生管理中的一个新的研究课题。主要表现如下：一是学生管理制度建设较弱。当前高职院校十分重视专业建设和学生能力培养，注重科研教学工作看，而忽视了对学生的管理，进而造成高职院校在学生管理建设方面比较弱，班主任在管理学生中存在较大的人为因素，根据自身经验做出主观判断。二是高职院校过分强调学生管理和服务意识不足。在这个阶段，许多高职班长只在管理学生的过程中确保学生的安全和稳定，这很容易导致高职班长陷入例行管理，忽视了学生人格的发展。服务学生意识不足。虽然高职院校的大部分学生是成年人，但是他们的思想还没有完全形成，他们的社会经验非常缺乏，这使得他们在大学学习和生活中容易遇到各种问题和不利因素。

四、高职院校班主任加强学生精细化管理的对策

（一）树立以学生为中心，服务学生的工作理念

要想对学生做好精细化管理，高职班主任在学生工作中必须树立以学生为中心的理念，牢记服务学生的良好思想，进而全面了解班级每一个学生的个性差异与发展特点，为学生的个性化发展提供足够的依据。精细化管理也要求着班主任必须坚持以学生为本的工作理念，从生活工作细节中观察每一个学生，牢记学生的性格、思想与价值观，充分尊重学生意愿，加强与学生之间的有效沟通，以此从住宿、学习出发合理安排学生，对每一个学生采取针对性的具体措施。此外，高职院校还要加强对班主任的培训，以帮助每位班主任树立正确的管理理念，进而更好地落实学生精细化管理工作。

（二）完善精细化管理的组织结构

为实现学生的精细化管理，必不可少的工作就是要建立完善的组织机构，从而能够做好学生管理工作。对此，首先，班主任应充分发挥学生干部的作用，学校中最了解的学生还是自身，因而班主任可以加强对学生干部培养精细化管理的理念，提高学生干部的管理水平，发挥学生干部的实力，最大限度加强对学生的精细化管理。其次，班主任应当走入学生群体中，听听学生的心声意见，及时解决学生问题，强化自身的影响力。

（三）借助信息技术平台，实现精细化管理

第一，高职院校利用现有的网络平台，建立专属于班主任的学生管理平台，使班主任通过平台更好地了解学生的动向，也可以随时随地发布各种班级信息，实现精细化管理，做好学生工作。

第二，高职班主任借助快捷便利的网络信息技术，在班主任、学生与家长之间建立完善的交流沟通渠道，使家长参与到学生精细化管理工作中，也便于班主任更好全面了解学生。

五、结语

综上所述，对高职院校而言，学生管理还是不是十分完善，需要改善发展。而精细化管理是未来学生管理发展的重要方向。因此，高职班主任应当结合学校实际，根据高职生专业发展需求，认识精细化管理的内涵，在学生管理中积极应用，以加强学生的管理。