小学语文教学中培智生的教育策略探讨

吴善柳

（福建省屏南县光华小学，福建 宁德 352300）

在国家逐步加大对基础教育事业投入的环境下，小学学校应更重视培智生的教育教学问题。在语文课教学中，教师须紧扣培智生的体质特性、智力发育、知识水平等情况，优化语文课的难度和容量，促进培智生在可调控范围内循序渐进地提升认知能力和素质，学会与普通学生一起，学会轻松学习、自由生活，更好地适应健康成长和发展的需要。

一、活化语文课教学形式，激发培智生学习兴趣

语文是一门综合性的学科。在教学中，教师将语文教学与其他学科巧妙融合，活化语文课教学形式，有助于激发培智生学习语文的兴趣，促进他们的语文知识学习。例如，教师在语文课中把历史知识融入语文学习活动中，或把道德与法治知识融入语文学习进程中，或把各种地理知识融入语文课，都能使语文课教学变得愈发鲜活生动起来，使培智儿童们更乐意参与到丰富多彩的语文课堂。

培智学生由于自身身心方面的缺陷，对知识的认知和理解能力相对较弱，领悟知识的效果也较差，所以，学校教师应适当降低教材的教学要求，尽量多设计灵活多样的课堂形式，营造温馨活泼的语文学习气氛，创设生动有趣的语文课活动，发挥小学语文人文性和教育性等学科特色，更好地激发培智生的学习热情和探求语文知识的好奇心，促使他们在富有趣味性和鲜明知识性的语文课中学到更多的知识，激起充足的学习兴趣和信心，提高语文素养。例如，在“爱护课本”“我的小书包”“找春天”等语文课教学中，教师激励学生学会清晰地读出了许多的常用词，教会他们进行爱的表达，表现出了真挚情感，从而学会了许多适应生活的道理，享受到生活语文的趣味和魅力，还恰当地在课堂中积极融合了音乐、美术、图片、动画、录音等多种媒体形式，充分体现语文文字之美，引领培智生从字里行间渐渐感悟到作者作品蕴含的思想、情感和态度，进而促进学生有效提升了应有的语文素质和内涵，增进了学生的语文审美和认知。

二、创设生活化教学情境，提高培智生语文素养

培智生由于自身缺陷原因，他们在生活、交往和学习等方面的能力都无法跟正常学生相比，他们相对比较胆小畏惧，常常不会主动学习，在课堂中不敢大声表达，更不敢主动向教师提出学习问题。所以，教师在语文课教学中，应该结合日常语文教学，合理设计生活化教学情境，指引他们在富有生活情趣的语文课情境中有效消除学习中的陌生感和抵触感，进一步增强语文学习实效，提高语文素养。

教师积极创设合理化、形象化的语文课生活化教学情境，有助于引导培智生融入生动有趣的学习氛围中，在更加直观、简洁、显著的课堂场景中参与学习和互动。例如在“小心火、电”教学时，教师对教学内容进行了巧妙的生活化设计，引导培智生一起参与思考、回答问题：“说一说，你们的生活中或身边都有哪些需要重视安全的方面？有哪些事物需要特别注意易燃、易爆的？”学生们纷纷开展了思考，他们认真寻找着自己在生活中所见所闻的事物，尽自己的能力来积极表达出来。在此，通过这些直接明朗的课中问题，顺利启迪了培智生的学习和探索，激励了他们勇于参与课堂回答，很好地锻炼了语文能力。所以，教师在语文教学中，积极贴近培智生的学习和生活实际，借助生活化教学问题来设计生活化情景，能更好地契合学生的生活现实，将语文课的教学问题变得更为简单有趣，更有力地促进学生对语文知识的理解和记忆，能助力学生将所学知识与实际生活相结合，推动培智生的逐渐进步和发展。

三、应用康教结合教育思想，激励培智生健康发展

在小学学校，培智生由于其特殊性，所以教师尤其要重视他们的全面发展，既要做好教学基础性工作，注重优化语文课教学，提升学生的语文学科学习能力和水平，又要应用康教结合教育思想，注重保障学生的身心安全教育，把语文学科课程教学与培智生的康健行为教育相结合，加强他们的健康水平，逐步提升身体素养和智力水平。

在教学过程中，教师重视应用康教结合教育思想，一方面，巧妙结合语文课教学进程，适当优化培智生身体训练环节，潜移默化中逐渐提高学生的身体协调能力和智力水平；另一方面，在教学中灵活渗透康教结合的教学思想，将语文课变成有利于提高培智生全面能力的好平台，对他们无私地施以爱和教导，毫不吝惜自己的鼓励和师爱，激励他们不断获得进步。例如，在开展小学语文字词发音的教学时，教师巧妙地在课堂中渗透康教结合思想，指导学生一起进行舌体操，锻炼他们的唇、齿、舌的灵敏度，强化身体各种器官的综合应用能力。同时，除了给予学生爱和鼓励，教师还可以尝试应用“音乐疗法”“绘画疗法”等多种新型有效的方法，通过开展康复语言训练活动，来逐步提高学生的语言口语表达能力，加快康复和进步速度，提高学生智力水平。所以，教师利用这种康教结合教育思想，努力探寻小学语文课教学与身心康复训练之间的有机结合点，加强培智生的运动和学习训练，能更好地优化提升培智生的康教水平，促进他们的身体协调等能力的全面发展。

四、结语

总之，小学培智生的教育问题是学校较为特殊的教育话题。在小学语文教学中，教师要对培智生施以无限的关爱和呵护，还要不断改进、创新语文教学形式，活化语文课教学，设计生活化教学情境，应用康教结合教育思想，不断提高语文教学实效，用教师无私的爱和关怀为培智生撑起一片日益成长和进步的天空，使他们学会了更多的语文知识，收获了师生的爱和课堂的温暖。