中职会计教学如何在课程中融入思想政治教育元素

郑玉冰

（福建经贸学校，福建 泉州 362000）

一、中职会计专业教学中思想政治教育元素融入不足

首先，在实际的会计教学过程中缺乏熏陶感染、没有潜移默化，具体到课程教学而言，传统的考什么、教什么、学什么的应试教育色彩浓厚，忽略了学生的精神层面建设。其次，会计从业资格证取消以后，大部分学校不再开设《财经法规与会计职业道德》这门课，导致在课程设计和课程体系建设的过程中，思想政治教育元素融入不足。再者，为了学业水平测试的通过率及升学率，任课教师在进行会计专业课程内容教学时，主要以专业知识为主，主抓理论知识和实训技能，没有将思想政治教育元素融入会计专业课程教学中，因此学生在学习过程中也只掌握了基础知识和实践技能，没有养成良好的职业道德理念。

中职会计专业教学中思想政治教育元素融入不足。学生通常被动的参与教师组织的教学活动，加之会计专业学生在学习方法和学习习惯上的问题，导致学生对枯燥无味的知识不感兴趣，专业教师为了改变学习氛围，让课堂生动有趣，开始融入思想政治教育元素，但是如何衔接、如何展开，没有处理好，由于缺失方法的指导和课程体系的建设，导致思想政治教育元素融入会计课程教学的效果不佳，学生没有内化于心，外践于行。

二、思想政治教育元素融入中职会计专业教学的可行性实践

（一）将思想政治教育元素融入中职会计教学培养目标

会计教学教研，首先要明确课程培养目标，重视情感目标，把思想政治教育的目标落到实处，这样才能进行有效的智育、德育教学。首先，会计课堂教学，要以学生为中心，通过列举社会典型案例，引导学生遵纪守法，诚实守信，培养职业道德，这样才能够使学生在学习的过程中，通过不断地提升自我修养，踏入社会后拥有敬业、诚信的品质，入职后具备良好的个人修养和职业道德。其次，就是在教学过程中还要因材施教，结合学生的思想认知差异制定针对性的教学策略，促进会计教学的个性化，根据不同学生的情感认知进行有效的教学实施，从而使学生在学习的过程中不仅有效获取专业知识，更能够获得良好的情感体验，进一步帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，再通过良好行为的引导。

（二）思想政治教育元素融入会计学生的价值引领

思想政治教育元素要与时俱进，不断更新，素材与案例要来源于真实生活，学生要学习最新的会计法律法规，具有规则意识。中职学生的价值引领，需要会计教师言传身教、春风化雨。当前大力倡导诚信社会，结合会计行业对人才的需求情况更新教学内容，使学生的学习内容与社会发展的实际需要相结合。在确定了专业教学的基本目标之后，要将思想政治教育元素与会计课程融为一体，把德育贯穿于会计教学过程中，才会有质的飞越。例如在课程教学中，在引导学生学习会计综合实训时，可以将思想政治教育中的职业道德、诚信等基本品质融入实践课程教学中，通过教学活动的有效引导帮助学生树立正确的价值观，这样学生才能具备良好的道德修养，在今后从事会计岗位时能够遵循诚信的职业理念，具备良好的职业道德。不仅如此，教师在进行课程建设的过程中，会计人员所必须具备的专注的能力、专业的态度，也需要思想政治元素融入来引领学生。

（三）将思想政治教育元素融入会计教学课堂内外

将思想政治教育元素融入会计教学课堂内外才能适应教育现代化发展的需要。课内采用多元的教育方式，运用互联网和现代信息技术，采用微课教学的方式进行专题讲解或者观看典型失信案例视频，邀请名人、会计行业专家校内开讲座等。课外可以进行现场教学，通过课外实践更有利于培养学生多方面的情感和价值观。

除此之外，学生课后的思想行为表现反馈也很重要，从学生、家长、同行、企业获取有效的反馈，能及时发现课程教学中融入思想政治教育元素存在的问题，从学生课后思想行为表现所获得的反馈情况来优化教学方式和教学内容，知己知彼，从而进一步提高思想政治教育的渗透效果。学生企业实习过程中，可以让企业反馈学生在实习期间的表现，这样才能够对学生形成客观而全面的评估，根据评估结果进行相应思想教育内容和方法的再次调整，反复不断地调整，才能有效提高思想政治教育的渗透效果，并且可以随时跟踪学生的思想动态，真正体现出思想政治教育元素融入会计专业教学的价值。

三、结语

工匠精神要求下，中职会计专业学生要具备会计精神，因此，教师不仅要抓好学生对会计专业知识的掌握，更要在学生掌握专业知识的过程中渗透思想政治教育元素，注重情感、态度、价值观的正确引导，总之，在教学过程中融入思想政治教育元素不仅丰富了课程教学内容，更能够促使教师转变传统的教学方法，使学生不仅专业知识过硬，更要有正确的人生观、世界观、价值观，共同营造一个和谐、诚信的社会。