启发式教学法在高校声乐教学中的运用

黄虚怀

（湖南信息学院艺术学院，湖南 长沙 410151）

高校现阶段声乐教学中面临创新挑战，可以通过启发式教学法的有效运用，改善课堂教学氛围，激发学生学习兴趣。启发式教学法深受高校声乐教师喜爱，能够更好地促进教学改革，让学生积极参与到教学活动中，不断丰富学生的声乐知识面，提升学生声乐综合水平。

一、现阶段高校声乐教学中存在的问题

大学生声乐专业学生逐年增多，但目前高校声乐教学中还面临各种问题，需要受到高校的重视，进行有效分析和解决。

（一）学生学习声乐兴趣不高

由于目前大部分高校声乐教师的教学方式比较传统，且课堂教学内容也很单一，使得教学内容与当今大学生的学习需求不相符。高校声乐教学中，不够重视对学生学习情况和需求的深化了解，教学方法不够灵活，忽视了学生自主学习能力的培养。声乐教学中教师缺乏与学生之间的互动，单纯以完成教学任务为目标，无法激发学生学习积极性，影响了学生的学习效率。

（二）声乐教学内容难度大

声乐教学内容广泛，理论乐理知识较多，为实施教学带来一定压力，在实际课堂上如果重理论轻实践会影响教学效果。声乐理论知识的理解比较困难，如果教学方法不佳，或学生没有良好的学习心态，就无法有效提升自身声乐素养。高校大学生的声乐掌握程度参差不齐，大部分学生没有声乐基础，授课没有针对性则无法照顾到声乐基础差的学生，逐渐会使得学生对声乐学习失去信心。

二、启发式教学法在高校声乐教学中运用的意义

高校声乐教学的创新发展中，应该充分发挥启发式教学法的优势，激发学生的学习兴趣，进而保证学生声乐能力的提升，教师要将启发式教学方法融合在课堂教学中，才能促进教学质量的有效提高。

（一）有利于启发学生的学习兴趣

高校声乐教师在进行教学创新中，将启发式教学方法运用在声乐课堂上，通过对学生的有效引导和启发能够激发学生的学习兴趣。启发式教学法可以满足学生的学习需求，进而对声乐课程的学习产生浓厚的兴趣，可以改善传统沉闷的课堂气氛，有助于提高学生的学习效率。高校声乐教师采用启发式教学法，还可以让学生积极地参与到课堂教学活动中，养成自主学习的习惯。

（二）有利于培养学生的创造性思维

将启发式教学方法运用与声乐课堂上，更加注重学生的教学主体地位，让学生通过思考获得知识信息，可以让学生更主动地学习声乐知识。启发式教学从根本上突破了传统的教学形式，运用丰富的教学方式，吸引学生的学习注意力，比如通过提问的方式，能够对学生形成一种学习刺激，让他们在回答问题的过程中不断提升想象力。通过启发式教学能够改善学生的思维习惯，有助于培养学生自主学习和创新思维的能力，进而在实践中提升学生音乐的创造性能力。

（三）有利于帮助学生更好的掌握乐理知识

通常来说声乐理论抽象的内容较多，通过启发式教学可以提升学生学习效率，将枯燥抽象的知识转化为更好理解的内容。启发式教学方法融合在声乐教学中，可以发挥更加重要的引导意义，帮助学生更直接和有效地学习到知识内容，对提升学生乐理知识水平有较大促进作用。因此，启发式教学方法更符合声乐教学课堂的需求，能够帮助学生掌握住专业课程的重点知识，改善了教学效果。

三、启发式教学法在高校声乐教学中的运用策略

我国高校声乐教学的创新实践中，要充分融合启发式教学法，突破传统教学理念，为学生营造良好的学习环境，促进学生声乐水平有效提升，达到声乐教学的真正目的。

（一）增强学生的气息控制

在声乐教学实践过程中，教师要借助启发式教学法让学生更好地练习气息的控制，帮助学生打下稳固的基本功。声乐教师要正确引导学生进行气息控制训练，可以通过营造相应的情景，让学生能够在舒适、轻松的环境下快速感受到气息的变化，进而逐渐掌握有效的气息锻炼方法。声乐教师可提升学生气息练习的兴趣，通过一些有关声音的小游戏，让学生参与到声乐练习互动中，启发学生掌握气息调节的方法，可以增强学生对声乐学习的自信心。

（二）加强学生的声音控制

在声乐学习中，声音的控制是最重要的部分，声乐教师需要积极改善传统单一的教学模式，利用启发式教学法，让学生掌握声音的有效控制。声乐教师要运用启发式教学，在教学实际中涉及声音控制训练的环境，让学生能够快速进入状态，或通过声音控制的比赛形式，让学生发挥自身优势，并促进学生之间的相互学习。通过启发式教学，声乐专业的学生可以将抽象的概念，转化为具体的声音控制练习，有助于促进学生掌握声音的控制方法。

（三）激发学生的情感流露

在声乐教学实践中，教师不仅要重视学生基础知识掌握情况，还应该强化学生情感的表达和流露，才能提升学生的声乐表现力和感染力。声乐教师在教学课堂上通过运用启发式教学，引导学生理解声乐演唱情感内涵，可以让学生欣赏音乐曲目，营造良好的课堂气氛，让学生能够体会到作曲家的思想情感。学生通过深入思考，去理解每一首曲子所要传达的感情，并更好地进行情感表达，为歌曲赋予了灵魂，唱出不一样的特色。

综上所述，我国高校声乐教学的创新改革中，需要积极创新教学方法，通过运用启发式教学模式，能够改善教学效果，激发学生的学习积极性。启发式教学法能够以学生为主体，进而通过引导学生，让学生不断提升声乐水平、丰富想象力，具有重要的教学应用价值。高校声乐教师要将启发式教学法融合在课堂教学中，帮助学生掌握更多学习技巧，促进学生学习质量的有效提高。