微视频在小学信息技术教学中的应用

（江西省上饶市弋阳县谢叠山小学，江西 上饶 334400）

小学阶段的信息技术课程教学过程中将微视频与之紧密结合起来，这就能从整体上为学生信息技术学习起到促进作用，改变学生信息技术学习的现状，为学生可持续学习发展打下坚实基础。

一、小学信息技术教学微视频应用的价值

其一，提高学生自主学习能力。信息化时代背景下，教师在信息技术教学中为能提高学生学习的兴趣和积极性，发挥微视频的作用价值就显得比较重要。微视频的应用比较简单灵活，能够结合学生信息技术学习的要点进行优化呈现，调动学生学习主动积极性[1]。小学阶段学生的年龄相对比较小，学生心理能力发展不成熟，在实际信息技术课程教学当中注意力无法长时间集中，所以教师采用创新的方法就显得比较重要。通过将微视频加以科学化运用，这就能为学生自主学习习惯的培养起到积极作用，促进学生在兴趣的基础上探究信息技术内容，提高学生学习的效率。

其二，促进分层异步学习。教师在信息技术教学中面对的学习群体是年龄小的学生，由于学生的个体差异因素影响，在实际信息技术学习的效果上也会存在着不同之处，学习的效果呈现也会存在着不同之处。教师在实际教学中将微视频加以科学化运用，就能为有助于结合不同学习层次的学生进行科学设计视频内容，让学生在观看之下就能从中学习到相应的信息技术知识，针对性提高学生学习的质量[2]。

其三，减轻教学的压力。小学信息技术教学应用微视频展开课堂活动，有助于减轻教师在课堂中的教学压力，利用微视频能创新教学模式，使得教师在课堂中就能丰富教学的内容，教师在这一过程中教学的压力也能大大减小。

二、小学信息技术教学微视频应用措施

为促进信息技术教学质量提升，教师在微视频的实际应用方面就要能从多方面考虑，注重措施的科学化运用，从以下几点应用措施的实施方面要加强重视：

（一）科学应用微视频促进学生操作实践

小学阶段开展信息技术教学活动，教师要考虑学生的年龄特征以及学习的能力等诸多要素，为提高信息技术教学质量水平，教师在课堂教学方面就要采用创新的方法，激发学生学习的主动积极性和兴趣，从而才能真正有助于学生良好学习发展。将微视频在信息技术课堂教学当中加以科学化运用，有助于调动学生参与学习的积极性，调动学生动手实践操作的动力，通过微视频来引出新的知识促进学生学习[3]。微视频的应用中教师要明确教学的任务，将微视频作为学生学习信息技术知识的动力，促进学生完成学习的任务。

如：信息技术教学当中教师在讲述认识画图软件的知识点过程中，教师可将微视频加以科学化运用，为学生动态化简明化呈现画图软件全貌，以及为学生呈现出相应绘图作品，从而为学生创建高效化学习课堂情境。教师为学生设置相应的学习探究任务，引导学生对画图软件的导航栏以及工具箱和调色板等相应的工具有充分的了解认识，促进学生对这一知识点内容有详细的了解。学生在观看微视频的内容中就能够对绘图软件中的各项功能的使用有更多的了解，按照视频步骤进行操作实践，调动了学生动手操作的能力和积极性。

（二）应用微视频促进知识连接

教师在信息技术课程教学过程中要充分注重发挥微视频的教学作用，充分让学生通过微视频的内容观念来促进其知识点的连结，促进学生将学习的信息知识连接成整体，提高学生信息技术知识的认知能力。小学阶段的学生由于年龄相对比较小，在实际学习过程中受到诸多层面因素影响学习的主动积极性不足，教师只有在微视频的应用下调动学生参与学习的积极性，激发学生学习的兴趣，这就能为学生信息技术知识的了解学习起到促进作用[4]。

如：教学当中在讲述“创建课程表”的知识内容中，教师就要注重让学生对表格的内容有充分的认识，以及具体的制作技巧。通过微视频的运用为学生呈现连续性的知识内容，让学生对办公软件和教学的内容之间的联系有更多认识，丰富学生知识点，这就能为学生高效学习打下坚实基础。

（三）微视频应用帮助学生巩固知识

信息技术课程教学过程中教师在对微视频的实际应用当中，就要发挥微视频的优势，通过微视频应用来帮助学生巩固信息技术知识学习的内容，强化学生对学习的知识点的认识。由于学生年龄小，对于课程知识学习的丰富内容无法及时有效的记忆，采用传统的教学方式就很难提高学生学习的主动积极性。通过发挥微视频的价值作用，将教学的主要内容汇聚在微视频当中，发送给学生进行观看，让学生在观看后就教学的重点内容进行巩固，从而就能有助于提升学生课堂知识学习的质量。

三、结语

总而言之，小学阶段信息技术课程知识的教学当中，教师要充分注重从创新的角度出发，将教学的方法创新应用，通过发挥微视频的作用价值，调动学生信息技术知识学习的主动积极性，激发学生课程知识内容学习的兴趣，这就能为学生良好学习发展打下坚实基础，促进学生学习能力提高。