小学英语情境教学法探讨

（邯郸市峰峰矿区第三小学，河北 邯郸 056200）

小学英语教学的方法之一就是创设情境。情境教学法运用于小学英语教学可以为学生提供很好的暗示和启迪，有利于锻炼小学生的创造性思维，培养他们的适应能力，教师如果在教学中恰当地运用情境教学法，可以激发学生学习英语的兴趣，实现英语教学目标，提高教学质量。

一、利用学生的想象构建情景课堂

小学生正是处于多动好奇的性格特点时期，小学生在这个时期会对外界的一些感到好奇，因而学生在上课时往往会有各种各样的想法，教师所要做的并不是限制学生的想法，而是结合学生的想象去构建情景课堂，让学生参与到教师的讲解当中，以至于学生不是完全脱离课堂而又不失自己在课程上面的思考。这样，学生能够很好的参与到课堂讲解当中，教师也能是教学更顺利地进行，提高课堂教学效率。另外，教师在上课时要想办法让学生丰富的思考间架在课程之上，让学生往正确的方向思考课程，并深入探索教师所讲解的课程知识，加深学生的印象。例如，在《Happy birthday》一课中，教师在讲解这本课本的时候可以先让学生预习课本，先让学生了解课本中的大致内容，随着教师对课本知识的深入教学，教师可以在课堂上给学生设置一个相关的情景。例如教师可以让学生想象自己在生日的时候是什么状况。因此教师就可以在课堂上让学生根据自己的生日与课本中讲解的故事做情景，让学生充分发挥自己的想象，这样也能让学生对课本更容易地教学。另外，教师在课堂上也可以插入生活中的事情，让学生从自己熟悉的方向去理解课本上的知识，让学生更具有自己的思考和探索。这样也能使学生更具有独立的思考，容易让学生理解课本知识，加速了课堂的教学进程，提高了教师教学策略。

二、钻研教材，善用媒体

为了激发、保持和巩固小学生的学习兴趣，教师要认真钻研教材，根据不同的教学内容使用不同的教学方法。因此，教师要不断地探索、钻研和创新，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的学习环境中接受和掌握英语知识，从而达到优化课堂教学的目的。优化课堂教学一定要从精心设计课堂教学的结构入手，充分发挥各方面的作用，努力实现媒体组合教学过程的优化。利用多媒体技术拓展情境，多媒体手段可以把丰富多彩的文字、图像、动画、声音等形象、直观地呈现在学生面前，使学生的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，感受纯正地道的英语，极大地弥补直观教具的不足之处。如在单词教学过程中，我会结合生词创设情境，结合情境教学生词。

三、在情境教学中，让学生潜移默化地产生“志趣”

情境教学法是教师通过创设典型的情境，使用抽象的语言形式变成生动、具体、可视的语言，从而促使学生主动参与教学过程的一种教学模式。其主要特点是激发学生学习兴趣，发挥自主性，体验情感，实践性贯穿全程，注重发展性。情境教学法符合语言发展和儿童心理发展规律，有助于教育目标，能激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。兴趣与崇高的理想、远大的目标联系产生“志趣”。它具有社会性、方向性、自觉积极性，是兴趣的高级阶段。作为一名小学英语教师，我们应着重培养学生对英语的“有趣”和“乐趣”。根据孩子的年龄特征，在他们还没有形成自己的人生观、价值观的时候，我们不能强行要求他们产生“志趣”，而是应该创设一种情景，潜移默化的对他们进行熏陶。教师可以组织一些课外的活动，例如，在学校一角搞一个 English Corner，让学生从身边做起，让学生在锻炼自己的同时，也从别人身上学到知识，向说的好的同学学习，争取向他们看齐。

四、结合实物，模拟情景

教师是课堂的引导者，是学生学习非常重要的辅助者，通过教师适时、恰当的导学，可以让学生的学习达到事半功倍的效果，学生的英语应用能力也会得到有效提升。教师在进行情景教学过程中，可以结合相应的实物进行教学引导，通过实物的应用，为学生们构建一个生动的情景环境，激发学生学习英语的兴趣，提升英语学习能力。比如，在学习Unit7Wouldyoulikeapie？时，提前给学生布置了任务，让学生从家中带来自己喜欢吃的食物，在课堂上和大家一起分享。学生们积极响应老师的号召，有的拿来了sweet，有的拿了pie，有的拿了hotdog……课堂上我让大家一起学习美食的英文名称。

五、构建班级独特的文化氛围

在英语特色班级构建过程中我首先要对班级进行装扮，依照学生英语教学状况合理进行班级布置，通过英语图片、印有英语单词的玩偶等的装扮，让班级形成浓厚的英语学习氛围，让学生沐浴在英语学习中;其次，要做好英语课堂环境的构建，在日常活动过程中引导学生进行英语交流，在课下能够全面把握好小学英语情境教学内容，从根本上提升学生的学习效益；最后，我还在班级中设置英语角，在班级中挂上“English Corner”的标志牌，让学生在英语角中交流英语学习中的问题。教师可以定期参与到学生的英语角活动中，给予学生鼓励，激发起学生学习的主观能动性。

兴趣的大小对小学生的英语学习效果起着关键性的作用，而情境教学又有着激发学生兴趣的作用。所以，教师要在平时加强自身学习，深入了解当代小学生的特征，开发出更多的情境教学方式，以实现灵活有效地运用情境教学。相信只要大家能做到这一点，小学英语教学中的难点将迎刃而解。