高校化学教学中学生实践能力的培养

（南阳理工学院教师教育学院，河南 南阳 473000）

随着新课改的不断深入，对于学生学习的重点逐渐转向以学生为主体，通过实践来加深学生对知识点的认识。在化学教学的过程中，培养学生的自主性、积极性、独立性是很重要的，这样不仅可以引导学生对于实验中所遇到的问题及时解决，还可以促使学生进行实际的调查、探究，通过实践掌握更多的内容，从而激发学生学习的积极性，使学生得到全面的发展。因此，老师在教学的过程中，除了教给学生课本上的知识，还应该尽可能多的让学生进行实践学习，在培养学生技能的同时，让学生对化学的学习更加感兴趣，对于实际问题可以得到很好的解决，从而促进学生全面发展。

一、化学教学中培养学生实践能力的意义

高校对学生进行化学教学的这个阶段，正处于学生对基础知识进行深化的过程，在初高中他们只是对其有简单的了解，并没有深入研究。化学本身就是一门利用常识、理论与实践相结合的课程，通过具体的操作进行实际锻炼，加强化学知识的学习。因此，老师在教学的过程中，一定要重视学生的操作细节，在提高学生动手能力以及实践能力的同时，把教材上的知识更加具体化、应用化，从而激发学生的学习兴趣，培养学生综合能力的提升以及对于知识的掌握与应用。尽可能的让每个学生都参与其中，加强学生实践性的培养，让更多基础知识可以得到巩固与复习，从而培养学生的化学素养，对于今后化学的实践有很大帮助。

二、高校化学教学中培养学生实践能力的方法

（一）鼓励学生参与化学实验

化学，对于每个学生并不陌生，初中、高中都有接触，它是一门实验学科，只有通过实验才可以将具体的化学反应展现在学生眼前，让学生对其有更深的印象，因此，老师在教学的过程中，应让每个学生都参与其中，通过直观、亲身体验的实验把化学物质所反应的现象展现在学生面前，让学生对化学课产生浓厚的兴趣，与传统的化学课进行对比，体现出现阶段课程设置不在那么单一、枯燥，通过实践，让课程更加生动、有趣。传统的化学课一直以老师为主体，学生参与的机会也很少，不能对其有真正的认识，同时，也阻碍课学生思维的拓展，很多能力不能得到发挥，没有创新性，也激不起学生的兴趣。因此，在新课改的要求下，学生参与实验的机会也多了，老师可以通过具体的讲解以后，让学生自己操作，不仅可以加深印象，还好可以培养学生的动手能力，对于基础知识可以熟练的掌握，在课余时间，学生可以进行自主实验，培养学生的探究能力和创新意识，对化学产生浓厚的兴趣。

（二）激发学生的学习兴趣

无论处于哪个阶段的学生，兴趣是非常重要的。只有对其产生兴趣，才能更好的学习，俗话说兴趣是最好的老师，一点也没错。若想要提高学生的实践能力，老师在进行课程设置时就应该更多的从学生的角度考虑，多方面的激发学生的学习兴趣。从大部分实验来讲，它通常都伴随着发光、发热的现象，对于学生来说，有很大的吸引力。但在实际的教学中，很多偏远地方，还是主要以教材为主，没有创新和实践，让学生的很多潜力得不到发挥，学生在学生上也是只有三分钟的热度。因此，在整个教学过程中，要设置一些可以提高学生兴趣的课程内容，让学生可以真正参与其中，进行实际的操作，从而激发学生的兴趣，在进行理论课学习时，可以结合相关游戏以及表演一些化学魔术，吸引学生的注意力，同时也拓宽了学生的学习视野，激起了学习兴趣。

（三）加深实验教学的力度

在进行高校化学教学时，主要是将学生的基础知识与实践相结合，加深化学知识的掌握以及提高学生实践操作能力。因此，在此过程中，对于老师的要求以及实验环境也有所提高，化学作为一门以实验为基础的学科，对于很多理论知识的学习都需要借助实验来完成。所以，学校在建设实验操作环境时，应尽可能多的考虑到老师和学生，不定时的对老师进行培训，组织老师外出学习，学习他们的优点，弥补自己的不足，对其进行适当的调整，加深实验教学的力度，从而提高教学水平，让学生在实验中可以更好的学习。化学实验时一门基础性比较强的课程，在实际的教学中，应更加重视实验教学，加强学生的实践动手能力，从而使得实验教学力度可以提升。

三、小结

总之，在进行高校化学教学中，对于学生的实践能力应更加重视。学生在实际操作的过程中，不仅可以对与基础知识加深印象，还可以将其熟练掌握，提高自身的动手能力以及对与理论知识的理解，让每个学生都可以参与其中，在加深印象的同时还可以对其产生兴趣，对今后化学的学习有很大的帮助。与此同时，通过这样的教学也可以加强老师的综合教学能力，让学生在课堂实践中的积极性有所提升，学校对于化学教育更加重视，在这个过程中，老师还可以学习到更过方面的知识，挖掘自己的潜能，积累更多的教学经验，在实验中不断总结，为以后化学的教学做充分的准备。所以，对于高校学生来说，这不仅是一个锻炼自己机会，更是培养实践能力，提升老师教学的一个很好的机会。