浅析初中化学后进生产生原因及转化方法

（江油市青莲镇初级中学，四川 江油 621705）

导致学生成为初中化学学习中的后进生，在很大程度上是由于学生的个人原因。同时学生生活的环境也会对学生的学习产生影响，学生在生活中很容易受到社会上不良现象的影响，进而出现比较讨厌学习的现象，或者是产生比较功利的心理。所以改变后进生，杜绝后进生的形成，是教师在教学生活中比较重要的教学内容，对于教师来说也是一项比较艰巨的任务，需要教师去钻研实施。

一、导致学生成为后进生的原因

（一）学生个人因素

首先，可能是学生对于化学学科的学习不感兴趣，总是觉得化学知识学习起来并没有太大的用处，总觉得这些化学知识以及化学反应在实际生活中并没有太多的用处。其次，还有一些学生可能是由于害怕的心理，在学习的整个过程中学生就没有体会过学习的快乐，总觉得哪怕努力学习自己也很难取得较好的成绩，严重缺少参与学习的信心。还有一些学生缺少参与学习坚定的毅力，针对化学教学的内容，自己有兴趣的就跟着教师学一点，如果遇到自己不感兴趣的内容就放弃学习，没有良好的学习习惯，也不能做到持续学习。同时，还有一部分学生缺少正确的学习方法，对于化学教学的内容，不能形成自己的知识体系，也不会采取正确的学习方法进行学习，而且在学习的过程中还不愿意动脑动手参与到学习中，很难了解知识形成的过程，这样的学习情况，学生很容易出现知识断层的现象，不利于学生对化学知识的学习。在学习中，后进生还会比较依赖教师的讲解，在学习中自己不能实现学习的创新，在遇到不会的问题时都是依赖教师以及学习成绩较好的同学给自己讲解，自己很少去思考化学知识的内容，不能体会到学习的快乐，也不能体会到探索知识的快乐，缺少学习中思维的转变，缺少自主学习能力。

（二）外部因素对学生的影响

学生的家庭也会对学生的学习产生影响，有些学生在家庭中缺少情感的体会，或者家庭不能给学生正确的教育教学，这就会导致学生的思维方式与情感体会能力出现问题，就会导致后进生的形成。还有教师在教学中很容易忽视学生的感受，对于学生不够尊重，只重视自己的教学，并不重视学生的学习情况，学生在教学活动中的教学主体地位并没有得到体现，不利于学生的学习。这些原因整合在一起，就会导致农村中学化学的教学中出现很多的后进生，影响教师整体教学质量，还不利于学生未来的成长和发展。

二、转化初中化学教学中后进生的有效方法

（一）针对缺少学习毅力的后进生

有些学生只是暂时性的成绩比较差，这些学生一般反应能力都很快，而且学习东西也很快，只是比较贪玩，没有很强的自制力。在愿意学习时，能够全身心投入到学习中，但是很难实现长期保持学习的状态。也是因为这类学生没有在学习上投入太多的时间，导致他们很难取得很好的成绩。如果能够调动这些学生的学习积极性，他们的成绩自然就会得到提升。对于这种学生，教师在教学中可以想办法将他们的注意力集中在课堂上，让他们发现生活中的化学知识。引导他们将学习的化学知识应用到生活中，例如去除水垢等等。还可以让他们参与到化学比赛中，教师可以组织化学实验的比赛，激发这些学生学习的兴趣。还可以给学生进行任务的布置，比如说针对一个知识点，教师可以和学生打赌，如果学生能够按时完成知识点的学习，就给予学生一定的奖励等等。这些教学方式都是提升学生参与学习的兴趣，这样的教学方式不仅适用于这一类学生，同时还适用于对化学学科缺乏学习兴趣的学生。

（二）对于学习能力较差的后进生

在后进生中，有一部学生也想要好好学习，但是由于自己的理解能力较差，很难实现学习成绩的提升，也是因为长期学习成绩都得不到提升，就会导致这些学生比较自卑，缺少参与学习的自信心，所以针对这类后进生进行转化和提升的重点就是教师要对这些学生给予更多的关注。在教学中教师应该让学生感受到教师的热情，让学生感受到自己被教师关注，提升学生参与学习的热情。在教学中教师对于这类学生不要有太高的要求，教师应该根据学生的实际情况，给学生提出他们能够回答的问题，并且在学生能够正确回答后给予一定的鼓励，有效提升学生参与学习的自信心，让学生相信自己，让学生有信心能够学好化学这个科目。用爱对学生进行教育，可以很好的提升学生参与学习的自信心，让学生更好的投入到学习中，这样才能发挥学生的学习能力，促进学生成绩的提升。

总结：

在初中化学的教学中，进行后进生的转化是一个比较长期的过程，其中会影响后进生学习的因素也有很多，所以教师在教学实施时也比较困难。教师在转化的过程中，应该针对学生的实际情况进行研究分析，找到最合适的方法对学生进行转化教学，提升学生的化学成绩。