项目教学法在机电技术应用专业教学中的应用研究

（息县职业教育中心，河南 信阳 464300）

长久以来，职业教育的最终目标都是为了培养一批满足社会需求的高素质的、综合能力强的应用型人才，推动社会生产力的发展和进步，而对职业教育进行现代化的课程改革不仅仅可以促进教育体系的发展，更是促进社会发展的一项重要的手段，通过提高学生的综合能力和专业素养，提高市场人才的综合水平，带动整个社会体系的发展。因此，职业教育的课程改革要以行动为导向，将项目教学的方法充分融合到日常的教学活动中，将技术教学与工程实践能力的培养相结合，从而收到更好的教学效果。

一、项目教学的简述

（一）项目教学法的内涵

项目教学指教师通过设计一个工作中的具体项目，并围绕这个项目实践过程中的各种问题展开教学，让学生通过思维模拟的方式强化对知识点的记忆和理解，从而有效的提高自身的专业知识和综合能力。现阶段，项目教学已经被广泛的应用到教育的各个领域，尤其在职业教育中得到了充分的发挥。教师通过组织学生对一项具体项目的探讨，让学生以小组合作的方式展开分析和讨论，在意见的交换过程中得出最有效的解决方案，提高了学生的参与感。在项目教学的过程中，最重要的并非是项目的完成程度，而是探究过程中学习到的知识和解决问题的方法，锻炼学生应用已掌握的知识解决实际问题的能力。

（二）引入项目教学的意义

项目教学法具有一定的时代性和先进性，在现阶段的职业教育过程中得到了广泛的应用，可以有效地解决现阶段学生的创新能力和应用能力不强等问题，是“工学结合”的实践性人才培养过程中一项常用的教学手段。在项目教学的模式下，学生可以根据教师所提出的模拟情景进行自主的学习，科学的安排自己的学习时间和计划，对项目中涉及到的各个知识进行剖析和应用，从而学习新的知识，加强原有知识的掌握程度，锻炼解决实际应用问题的能力。

此外，将项目教学法应用到机电技术专业教学中，可以加强学生的参与感，调动学生的积极性，让学生自主思考，自主学习，从“要我学”的思维模式逐渐向“我要学”转变，从而提高学生的综合能力和学习能力。

二、项目教学法在机电技术专业教学过程中的应用

（一）科学的设计情境

教师在进行情境设计时，要充分考虑学生的能力等综合情况，设计符合现阶段教学进度和难度的情境。项目的设计可以是一组比较典型的工作任务，涉及实际工作中的各个角度和方面，可以针对某一项典型的任务进行全面的设计和练习，但整体上要遵循由易到难、由简到繁的过程，循序渐进的提高项目的难度，避免一开始就接触较高难度的项目打击学生的积极性。此外，在进行项目设计时要以培养学生的职业能力和综合能力为根本目的，而并非单纯的让学生完成某一项目的课题，主要内容需要包括工作任务、理论知识、拓展性知识、材料、考核标准和学时安排等，对教学过程中涉及的各个方面进行详细的设计和准备，从而避免项目开展过程中所遇到的各种问题。

（二）充分体现学生的主体地位

项目教学的一大特点就是学生占据了课堂的主体地位，而教师在教学活动开展的过程中仅仅起到辅助和指导的作用，与传统的“填鸭式”课堂教育大大相径庭。在教学过程中，教师不能过多干预学生的思考和探究过程，要在一定程度内引导学生向正确的方向思考和讨论，让学生获得更多的体验感和思考过程，锻炼其思考能力和应用能力。

（三）提高教师队伍建设水平

师资是保证教学活动顺利开展的必要条件，优秀的教师队伍对于提高课堂效率和教学的质量水平有着不可估量的作用，因此，为了保证教学活动的有序高效开展，学校要加强教师队伍水平的建设，培养教师应用项目教学法开展符合新时代社会背景和市场需求的人才的能力。在教师的选拔方面，要加强对教师能力的把控，选拔引进一批年轻的、高素质的专业教师人才，并组织其参加各种相关的培训，努力提高教师的专业水平和实践能力，促进教学活动的有序开展。此外，在教学过程中，要逐渐将理论教学与实践教学相融合，打造“双师型”教师队伍，选取骨干教师参与技师和考评员等的培训，提高其综合能力。

此外，要保证教师队伍有正确的教学理念和较高的责任心，避免教学的功利化等现象，更好的为学生群体进行服务，同时，邀请相关工作岗位的专家对教师进行科研指导或者开展公共讲座，或派遣优秀教师参加相关的学术交流会议或到兄弟学校进行教学方法的讨论和学习。

（四）完善相关设施建设

教学项目的开展需要一定的设备资源，在职业学校中开展实训基地的建设可以有效的提高其教学质量，促进项目教学的顺利开展。学校在机电技术人才的培养过程中，要结合项目教学的方式和方法对学校实训基地进行一定的改进和完善，扩大原有的实验场所，引进新型的及其和设备，使其与市场的发展相对接，充分满足现代化的教学项目的开展。随着科学技术的不断发展和完善，机电设备的自动化水平也有所提高，学校在实验室的建设过程中要适当引入这种自动化的机电设备，扩充学生的知识范围，为其进入社会打下坚实的基础。

三、总结

职业学校在开展项目化教学改革的过程中不能偏离人才培养的基本目标，要在对市场需求进行充分的调查后确定科学的改革措施，对校内各种教学资源进行改进和提升，从而确保项目教学法在机电技术应用专业教学过程中有效地发挥作用。