一名转岗幼儿教师成长的一点体会

（宝鸡市陈仓区中心幼儿园，陕西 宝鸡 721300）

转岗幼儿教师是2010 年前后，因当地幼儿教师短缺不足，把部分中小学教师因工作调动补给到幼教岗位后出现的特殊群体。这些教师有着五到十年以上的工作经验，但在幼教领域却是一名新兵。让这样的教师转岗到幼儿园，其专业成长需要一次次励炼转变的过程。笔者从2010 年转岗为幼儿教师，内心明确应该做一名专业的幼儿老师。

初步拟定试验及计算方案为包裹搭接水平长度3 m，沥青砂浆过渡层厚10 cm，两侧包裹混凝土厚度50 cm，最终沥青砂浆厚度、沥青砂浆配合比、二期包裹水平长度、二期包裹两侧心墙宽度等参数通过试验确定，具体结构见图1。

农业植保工作是一项相对系统的工作，呈现范围广、内容多等特点。例如，在病虫害防治过程中，无人机借助航拍的方式，将病虫害相关信息反馈至农业部门，据此制订科学、可行的植保方案。此外，各地区还可按照植保方案，融合本地区具体情况执行有效的植保防护作业，辅之督查防治作业，定期做好各区域走访调查，便于把控农业植保现状、进展、效果。

一、高尚师德为先，良好心理素质为重

作为教师，首先要做到热爱学前教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。能尊重幼儿人格，关爱幼儿，富有爱心，责任心。能耐心、细心地与幼儿相处，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。新入职转岗教师心理上有一定的落差，要先放下以前中小学教师的架子，蹲下来与3-6 岁的孩子相处，细心和耐心是考验幼儿教师职业道德和专业能力素养的试金石，所以要把自己变成孩子，与孩子们共成长。其次要做到以幼儿为本。在各种教育教学活动中能以幼儿为主体，遵循幼儿身心发展特点，保障幼儿快乐健康成长。这是我成长为幼儿教师时体会最深刻的一点。

例如在大班艺术活动《谁会飞》，是以问答形式演唱歌曲的活动，让幼儿进一步感知会飞的各种现象和事物，并能大胆创编歌曲进行表演，让幼儿充分感受艺术活动的快乐。

幼儿教师必须具备大量的基础文化知识。如果教师知识贫乏、片面，则难以引领孩子饶有兴趣地活动。从孩子认知的特点以及知识技能的应用价值来看，整体性、综合性将有助于他们更好地认识世界，解决他们对世界的疑惑。因此，广博的文化基础知识为我这样的幼儿教师的专业成长打下了必要的基础。

转岗幼儿教师要有良好的心理素质，有助于积淀教师素养。这些心理素质包括良好的注意持久力和分配力、细致而深刻的观察力、良好的记忆力、良好的思维能力、丰富而又能恰当控制的情绪情感、较强的应急水平等。

我没有真正让幼儿的经验得以展示，确切地说没有真正做到以幼儿为主体的活动，只是以我——老师为主的经验活动。所以在基本环节的创编过程中，出现了幼儿创编无头绪，重复性过多，没有可供创编的图片提示，幼儿的创编成果没有整体呈现出来。但在我的活动设计的准备里，第一条竟然明确写着有动物、植物、交通工具的图片（物质准备），我没有认真准备。在第二条经验准备中，对会飞的事物有一定的了解。没有给幼儿提供经验展示的平台，这是我本节活动失败的主要原因。

幼儿教师不仅要具备保教专业知识，还要具备多方面的专业技能。

原因之二：就是没有当好“仆人”为幼儿没有铺垫好歌曲创编的基础，即就是让幼儿以问答式把歌曲没有唱熟练，仓促地就让幼儿进行创编，其结果是个别幼儿创编歌曲只有一段的展示，所以创编歌唱目标达成不完整。

我精心设计活动，无论从设计意图，还是活动过程的每个环节都经过深思熟虑。尤其在活动准备上，我自己先练好这富有挑战性的弹唱技能，还向其他同事进行这方面的请教，例如伴奏调式，歌词填唱技法，节奏等等。但通过教学活动实施后，暴露出我只准备了教师是怎么实施活动的教学策略，没有把幼儿的经验准备认真地备进去，忽略了幼儿的学习经验，这是失败原因之一。

二、加强保教专业知识、专业技能再学习，提升自身专业素养

（一）注重优化知识结构 见多识广

按照国家、省的推动科技创新发展的新政策、新要求，落实《S科学院科研财务助理管理办法》，S科学院启动科研财务助理的遴选、培训和聘用工作，使科研人员能够从复杂的财务业务中解脱出来，潜心科学研究。院财务部门对全院100余名科研助理人员进行了科研经费管理和财务制度的业务培训，相关处室部门对参加培训的科研财务助理进行了考核。

（二）加强专业技能学习

图7中可以看出，当摩擦系数和长径比增大到一定程度后，相对压强急剧增大。表明通过添加润滑剂和提高模孔光洁度等途径降低物料与模孔之间的摩擦系数能有效降低挤压制粒成型所需的挤压力。在改善物料与模孔摩擦系数的条件下，为满足挤压制粒成型所需挤压力可以选择适当提高长径比，此时虽然模孔入口载荷仍为制粒成型条件所需挤压力，但物料与模孔间的摩擦作用得到了有效改善，是有效延长环模使用寿命的潜在途径。

1.保教实践能力。首先是观察能力。幼儿教师要具备敏锐细致的观察力，这是一项非常重要的基本功。一个具有良好观察力的幼儿教师，能善于分配自己的注意力，善于在幼儿细微的表现中洞察他们的内心世界，及时了解到幼儿的健康状况、个性心理、才能与爱好、发展、行为习惯、个体差异、情感意志等方面的情况。其次能解读幼儿行为能力，例如幼儿之间发生的冲突，不能简单地判断为谁对谁错，应从原因入手了解幼儿的想法，让孩子明确他的想法是对的，只不过方法是错误的，现在需要改正方法就行了。提升评价的能力，对于如何评价要有利于幼儿的学习与发展，但这种能力是我凾待学习掌握的。

2.艺术专业技能。都说幼儿教师是无所不能无所不知的万能教师，这也正是区别于中小学教师的典型之处。而我距离这样特征的老师是遥远的，但我有认真学习的态度，所以我抓住每次业务辅导的机会，外出培训的机会如饥似渴的学习，练习。尽管弹琴进步微弱 但我是笨鸟先飞，直至能胜任音乐活动教学。这些能力是我们转岗教师积极学习的。具备了这些能力，才会让我们脱胎换骨像幼儿教师，能在幼教领域海阔凭鱼跃了。

例如笔者现在就能独立进行各龄段的音乐活动教学。例如2014 春季赛教活动中，我的小班艺术活动《问好歌》获得优质课活动，前面提到的大班艺术活动《谁会飞》得到了领导的肯定。还有在2015年与同事合作自制玩教具《百变大魔方》获得区级二等奖，2017 年又荣获自制数字故事《小茶馆》区级优秀奖，个人舞蹈技能也得到领导同事好评。所以我的专业成长到现在有了显著的进步，专业成长的速度较快了。但按照《幼儿园教师专业标准》的要求，我还要在家长工作方面，幼儿行为评价方面，集体教学活动的驾驭能力方面，教师素养方面都还需要再学习再提高积累。

总之，我们大多数转岗教师的业务技能有了进步，在五大领域教学活动中组织中能轻松驾驭，在区域活动集体教学活动中就越来越让幼儿喜欢、班级工作让家长放心。一名转岗教师在专业成长的道路上有一段特殊的心路里程，但以后会越走越稳，越走越好。