基于思想政治学科素养指导下线上教学策略研究

（贵州省六盘水市第二中学，贵州 六盘水 553400）

学科核心素养对学生的综合发展提出了众多要求，需要得到相关教师的重视，尤其是在线上开展思想政治教学时，必须要做好线上教学准备工作，确保学生在线上课堂能够掌握大量知识，为学生自主发展能力的提升提供帮助。因此，在学科素养指导下开展线上思想政治教学时，需要围绕学生自主学习与综合能力开展教学，引导学生积极探究相关知识，并掌握学习方法，促进高中生品格成长。

一、线上教学概述

线上教学主要时一班级为单位组织学生在线上开展学生，教师在授课的过程中主要以视频或语音录播为主，而且这种教学模式还可以进行在线答疑，具备优点的同时也会出现多样化缺点。因此，在高中思政政治学科素养指导下开展线上教学的过程中，相关教师需要事先分析当前教学存在的问题，并对比线上教学与线上教学，从而能够整合两者优点，并积极优化教学方案，引导学生正确学习思想政治知识，促进学生能力的提升。所以说，在线上教学的过程中，教师需要合理的控制线上教学时间，并像课堂教学一样，设置课间休息时间，促使学生能够放松大脑，提高线上思想政治教学的效率。除此之外，在学科素养背景下，教师还需要以视频为基础，做好每一环节训练，并安排好每节课程教学，提高线上教学效率。

二、学科素养指导下高中思想政治线上教学对策分析

（一）注重学生主体地位

无论是课堂教学还是线上教学，教师都需要注重学生的主体地位，这样能够引导学生积极参与学习，并积极探究教师所提出的问题。而且在运用线上教学的过程中，教师还可以让学生运用网络搜索与本节课相关的知识，有利于拓展学生的视野，促使学生更加深入掌握思想政治知识。例如，在实际学习《文化对人的影响》这节课时，需要做好备课，并将与文化相关的知识整合，引导学生感受文化影响，并在线上对学生进行提问，了解学生对本节课知识的掌握情况，提高课堂教学效率。需要注意的是，在注重学生主体地位的同时需要确保学科素养培养的高效性，学生高效掌握课本知识，为日后的思想政治学习打下良好基础。

（二）创新线上教学方法，提高教学效率

由于目前思想政治教育大多数都是依靠课堂教学开展，在教师的指导与督促下能够提高学生的学习效率，而实际开展线上教学的过程中，为了确保学生能够适应这种学习方法，则需要不断拓展教学模式，并注重多样化方法的应用，引导学生积极参与学习，将课堂教学的优势与线上教学整合。首先，教师在备课阶段时，需要深入研究线上教学，并通过测试的方法掌握学生的技术能力与学习情况，加强与学生交流。其次，互动、微课教学模式的开展，激发学生的学习兴趣，营造良好的线上教学氛围，促使学生积极参与思想政治学习。例如，在实际教学《生活智慧与时代精神》这节课时，必须要注重科学素养的渗透，引导学生积极参与学习，并掌握课本重点知识，还需要让学生探究生活中的哲学，为学生预留产看世界观的相关学说，充分利用线上教学的优势，提高学科素养培养的效率，促使学生树立正确的世界观。

（三）鼓励学生探究

众所周知，高中生的思维能力日益成熟，而且绝大部分学生具备自控能力，能够管理好自己的学习。因此，在线上开展思想政治教学的过程中，教师不仅需要注重学科素养的培养，同时需要引导学生探究，为学生创设优质的学习环境，有利于加深学生对思想政治知识要点的理解。与此同时，教师在鼓励学生学习的过程中，必须要掌握线上教学的优势。例如，在《生活与消费》这节课教学时，教师需要事先为学生讲述货币，并引导学生主动探究影响价格的因素以及价格变动所社会产生的影响。与此同时，教师需要创建学生微信群或qq 群，让学生在线上课程完成后讨论本节课学习的知识，这样不仅能够观察学生的掌握情况，从而为下节线上教学提供帮助，改善以往线上教学存在的问题，全面发挥学科素养指导下线上思想政治教学的效率。

结束语：总而言之，在高中思想政治开展线上教学的过程中，教师需要事先掌握线上教学的优缺点，并积极做好备课，确保能够运用多样化模式，将课本内容重点与难点展现在学生面前，做好线上课堂监督，加深学生对思想政治知识的理解，培养学生人格。与此同时，高中思政政治教师还需要高度重视学科素养，并将其作为教学核心，优化线上教学方案，培养学生的创新意识，提高线上教学效率，避免线上教学受多样化因素影响而限制学生能力的提升。