高中语文教学中散文阅读方法的探讨

（重庆市綦江实验中学校，重庆 400803）

阅读是语文的生命力，散文阅读是语文中的一汪活水。重视散文阅读，让学生通过教师的引导能在所学的散文中开拓自己的视野、丰富知识，让学生在阅读中树立正确的价值观，感受文字的魅力。高中的学生经过小学和初级中学语文阅读的学习，打下了一定的基础，对各种问题也会有初步的认知，散文阅读在语文应试中也占有一定的比重，所以作为高中语文老师，要在学生阅读基础之上有目的的提高散文阅读能力，教给学生有效的散文阅读方法，使学生在阅读上更加如鱼得水，激发学生对阅读的兴趣。

一、散文的类型

散文阅读在高中语文教学中比重较高，以正确有效的方法带领学生学会散文阅读，对学生的语文学科的学习意义重大。要想学会阅读散文，首先要清楚散文的基本概念，分清散文的类型，弄清楚这些知识才可以有目的地进行学习，组织答案才能更加准确。现在所定义的散文与诗歌、小说一样，都是文学题材的一份子。散文可分为记述类、抒情类，也包括报告文学、杂文类等形式。阅读散文，首先要区分散文的类型，掌握不同类型散文区别于其它的突出特点。根据记叙、议论、抒情三种表达方式可以分为记叙性散文、议论性散文和抒情性散文，记叙类散文大都是对于平凡小事的纪录，特点是以小见大，少有完整的情节，通常是通过零碎的片段来说明一个主题的。抒情类散文文笔比较讲究，语句优美，多用修辞，通常是作者用来借景抒情、托物言志的。教师要传授给学生基本的散文知识，这样才能把握散文整体的基调，对散文中的语句进行深刻的品味。

二、有效的散文阅读方法

散文一直以来被称为“美文”，它对世间万物有深刻的简介、能勾画一个优美的境界，它的语句清新俊逸，质朴无华。学生学习散文，可以丰富自己的视野，提升自己的阅历。也可以培养高尚的思想品德，提高综合素质。学习阅读散文，从中学习选材立意、分布结构，积累语句，提高自己的阅读和表达能力。如何落实这一教学理念，达到高效的学习效果，教师起着主要作用。教师在树立正确的教育观的同时，要加强自身学习，牢固学科知识，提高教学水平，注意教学的方式方法，有针对性地进行教学，要恰当地运用不同的教学手段和技巧，提高学生的散文阅读能力。主要策略有以下几点：

（一）明确散文类型，有针对性教学

前面我们提到散文也有不同的类型，有以抒情为主的，有以记述为主的，也有以描物为主的等等。针对这一方面，教师在教学中首先应该注重基础化的教学，带领学生明确不同类型的散文的突出特点以及阅读方法，教师进行有目的地教学，学生能够有目的地学习。针对不同类型的散文问题题目的侧重面也不同，所以老师可以从文本和题目两方面来教给学生辨别。

（二）把握整体结构，重点段落重点阅读

阅读能力的提升不是一时三刻就能达到的，这种能力需要长时间的阅读积累，养成良好的阅读习惯和有效的解题思路[1]。对于高中散文来说，篇幅较长，如何让学生在有限的时间把握主要内容，分清主次，有效地阅读和做题，就要分步阅读。在阅读时要培养学生专注的习惯，不走神，不分心，注意日常阅读习惯的培养。分步阅读的第一部就是要对散文整体进行略读，通过整理的浏览，能够把握文章的主要大意和中心思想。对全文进行整体略读也是对学生宏观阅读能力的一个考察。学生在浏览一遍原文后，要明确散文的分段，结构，每一段重点强调了什么，文章总体又写了什么内容。而后，根据散文课后的问题，再回到原文的重点段落，进行再读、细读，根据问题进行分析重点段落。在这里，我们强调的是先进行整体略读，把握散文的整体结构，再根据问题进行重点段落的细读，更有针对性，提高阅读效率。

（三）把握关键字词的运用，重点关注

在一篇散文中，并不是重点部分，语句平淡无奇的，每一篇文章都有它的重点字词，重点语句，而这些往往最能表达作者的思想感情，最能突出表现文章的主题思想。所以，要想进行有效的阅读散文，必须学会把握文中的重点字词、重点语句，这些往往也是出题的关键。在文章中常见的关键词有指示性代词，比如这、那、此、即等，也要关注文中的关联词语的运用，尤其是转折性的关联词往往最能表达中心思想，比如但是、却、然而等，这些词语后面的语句往往是关键所在[2]。

三、结束语

阅读是语文的生命和灵魂，阅读能带给学生美的享受，能开阔学生的视野，对于考试来说，阅读分值也比较大。所以教师应该采取有效的阅读方法进行讲授，注重学生的日常积累，教会学生辨别文体类型，有针对性阅读，把握文章整体思路、重点关注文章的重点字词、语句的运用，把握文章中心思想，体会作者的心理情感，进行有效地阅读。