幼儿园绿色生态式教育——试论幼儿环保意识的养成

金 童

昆山开发区绿地幼儿园，江苏 昆山 215300

一、明确目标

较为正确的做法是，需要制定一个较为长远的生态教育目标，从幼儿心智特点角度出发，按照幼儿园实际发展态势进行正规化、常态化的目标设定。要进行实地考察和研究，制定符合幼儿环保教育需求的基础性目标，那就是培养孩子们的热爱自然、保护家园的那种责任感，之后在此基础上让幼儿们具备环保思维和意识，慢慢形成良好的环保习惯，以多样化的活动安排来引导幼儿，让他们知晓“爱护环境、人人有责”的道理。

怎样将预期目标转化为计划去执行，这显得尤为关键和重要。首先要将环保教育目标从抽象化变更为具体化，让其从单一性迈向崭新的多层次、多链条状态。最为常见的便是在环保教育中着重培养孩子们的环保意识，让他们从生活点滴小事做起，通过深入自然进行感知和体验，然后形成朴素且深入人心的环保理念；其次是要进行环保教育手段创新，不能单单是为了教育而进行教学，要始终坚持环境教育的基本原则，以生为本，一改往日固化说教套路，不能向孩子们净讲一些大道理，要让他们了解到，爱护环境就要一点一滴、一步一个脚印的做起，将“要我做”，变成真正意义上的“我要做”。

二、意识强化

在日常生活中，教师应要求孩子们从小事做起，日渐养成良好的环境保护意识，以此种形式让学生留意观察生活，从点滴小事入手，慢慢形成良好的环保习惯。比如说随手关灯、随手关水龙头，写作业的时候不能浪费纸笔，不能随手乱丢垃圾等，让同学们去做好此类小事情，要让孩子们懂得我们每个人都能够为环保事业献一份力，让孩子留意日常生活中的小事。教师可让学生认识空气，从这个角度教育他们人类为什么离不开空气，以及空气对我们的重要性，我们要怎样去保护空气。此时教师可安排实践活动，让学生走出校园，进入工厂和公园里，去亲身感受不同地方的空气质量，让他们了解到工厂和公园周围环境的区别，为什么前者的空气质量不好。教师还可在每天学生用餐的时候教给他们要保护环境，吃饭的时候不能浪费粮食，让孩子们真正认识到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

幼师可以不定期的进行“卫生小能手”评选，让孩子们之间相互监督，若是发现有乱扔垃圾的情况，就要及时向老师告知，教师要在课堂上嘉奖那些做得好的同学，鼓励孩子们以后多做一些环保工作。从周围小事做起十分重要，可让学生们在生活的诸多细节上都能达到环保标准，日常生活学习中进行环保教育渗透，便可让学生懂得我们每个人都有责任、有义务进行环保，为保护我们的地球做出贡献。

三、活动组织

幼儿生态式教育过程中，要将环保教育渗透在多个方面，包括语言教学、社会教学以及艺术教学等方面的渗透。以语言教学为例，借助《一条陌生的鱼哭了》和《小鸟搬家》等故事讲解，让孩子们在语言中受到一定启发；再比如组织“吸烟有害健康”的活动组织，活跃教学气氛的同时，也让学生了解到了吸烟的危害。艺术教学过程中，引入《雨中的故事》打击乐作品演绎，在各个幼儿活动区角投放旧物，让孩子们动手变废为宝，让孩子们亲身感受到废弃物品完全能“活起来”。通过多样化活动组织，让幼儿们在唱跳玩耍中就可以感受到自己是地球的一份子，慢慢的知晓了要和成年人一样，都要去爱护我们赖以生存的环境。

环保教育在各个学科中渗入，课程设计要极具综合性特点。《可怕的废电池》教学中，教师首先向学生告知废弃电池对环境的危害，然后在活动完成后开展电池回收的环保宣传活动，师生一同制作回收箱，让孩子们将旧电池的危害告知身边的人，带动全员参与，为环境保护工作贡献力量，未来也要让更多的人了解到废旧电池对环境所造成的恶劣影响，废旧电池不能到处乱扔，一定要统一回收，这样一来，也会相应的激发社会环保效应。

环境保护，自然要以教育为本。幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，幼儿群体环保意识和环保情感以及环保行为等，关乎着下世纪我国可持续发展战略操作成效。所以说，日后我们必定要创新环保教育手段，以绿色生态式教育为主，由浅入深、由点及面的提升广大幼儿们的环保意识。首先要明确好生态教育目标，强化幼儿们的环保意识，然后以活动创设的组织来提升幼儿们的环保能力，让他们将环保的好处和优点传播出去，让家庭、社会等都投入到环保建设事业中来，大家齐心协力，共同维护我们赖以生存的地球，守卫净土，让所有人都明白“绿水青山就是金山银山”。