高职院校“社交礼仪”教学中课程思政的定位研究

赵九而

辽宁理工职业学院，辽宁 锦州 121007

众所周知，中国礼仪教育发展多年，成为人们思想教育的核心内容，对后世影响较为甚远。所以，在当前的教育过程中，要发挥礼仪的作用，促进学生形成内在修养。因此，要深入探讨社交礼仪课程中的德育教育功能，提升学生的思想道德水平［1］。所以，在下文中，首先，分析礼仪在思想政治教育中的载体作用，明确社交礼仪课程开设对于课程思政实施的必要性，提高整体德育教育效果，促进学生形成良好素养。其次，分析思想政治教育与社交礼仪课程结合的策略，加强理论与实践的融合，使学生在社会交往的过程中遵守各项礼仪，建立良好的社会关系，贴近于学生的生活，培养学生的自身修养，实现自身的价值，加强对传统文化的传承。

一、高职院校社交礼仪教学中课程思政的相关定位研究

（一）礼仪的界定

在当前的教育过程中，要对礼和礼仪进行概念的界定，使学生加深对礼和礼仪的理解。在当前的社会环境下，使学生按照一定的规范对自身行为进行约束。所以，制定伦理道德规范，使学生在交往的过程中，能够遵守各种礼节和仪式，体现学生的个人修养，也是个人的道德行为准则。所以，礼仪与道德之间存在着密切的关系。

（二）社交礼仪课程与课程思政结合的必要性

1.提高德育教育效果

在当前的高职院校中，要促进学生的思想素养提升，开展思政教学，发挥德育教育的作用，而礼仪教学能够形成良好的校园文化，加强校风建设，将德育教育的具体措施落实到具体行动中，杜绝学生在校园中的一些不文明现象。

2.礼仪教育通过德育教育实现

在进行教学的过程中，我们要促进学生的全面发展，为学生提供良好的学习环境，所以，在社交礼仪教学的过程中，要使学生养成良好的礼仪习惯，树立正确的三观，提高学生人际交往能力。同时，通过对礼仪课程进行教学，提升学生的审美能力，塑造良好的个人形象，在社会环境中能够始终保持良好形象，提升自我自信心。

（三）礼仪课程的思政教育功能

首先，礼仪课程对于思想政治教育工作具有一定的导向作用，对学生进行引导，使学生的行为符合具体的社会规范。通过开设礼仪课程，使学生在待人接物时懂得尊重他人，符合道德规范。其次，教育有利于促进德育养成，形成个人修养，达到良好的教育效果。然后，礼仪教育是思想政治教育的载体，通过外在表现形式对思想道德进行展示，提高思想政治教育的有效性。

二、高职院校社交礼仪教学与思政教学结合的具体策略探讨

（一）礼仪课程融合到思想政治教育，促进理论实践结合

在当前的思想政治教育过程中，往往教师注重对理念和知识的灌输，缺乏学生具体的实践，而开设社交礼仪课程，能够将思想政治教育的相关内容，借助礼仪的外在表现形式，使学生应用到具体的生活过程中，将抽象的课程变得更加具体［2］。同时，理论与实践结合，能够促进学生的综合素质提升。尤其学生处在社会生活中，遵守各项礼仪，建立与他人的良好关系，能够形成对思想政治教育的正确认知，通过理性认识对礼仪进行表现，收集自己生活过程中的具体素材，对抽象理论进行落实。

（二）礼仪课程融合到思想政治教育，丰富教学内涵

在社交礼仪课程开设的过程中，要使学生对礼仪各项元素进行关注，培养学生的道德修养，同时，借助思想政治理论融合到学生的具体生活中。通过礼仪的方式进行表达，贴近学生的生活，通过对自己的行为进行约束，按照具体的规范来对教育进行实施。其次，礼仪规范是思想教育与礼仪进行结合，能够提升学生的内在修养，实现自身价值。

（三）礼仪课程融入思想政治教育，加强传统文化传承

在当前的中华民族发展过程中，礼仪文化是中国传统文化中非常关键的部分，也是我们当前德育教育发展过程的基础。所以，在对学生进行思想政治教育的过程中，要通过社交礼仪课程，引导学生对自我行为进行约束，遵守社会行为规范，对传统文化进行正确认知，形成文化认同感。通过思想政治教育融合礼仪教育，使学生从民族文化中汲取营养，能够对社会一些不良思想进行抵抗

三、结束语

综上所述，在当前的高职院校社交礼仪课程开设过程中，对思政教育进行有效的结合。在对礼仪教育进行探索的过程中，要融入到具体的思政文化教育过程中，提升学生对社会行为规范的遵守，能够有效应对外来文化的冲击，提升自身道德修养，形成精神素养和特有的气质，促进理论与实践的结合。