信息技术与技师学院英语教学的有效整合

蒋书泉

湖南潇湘技师学院，湖南 永州 425000

伴随着职业院校规模的逐步扩张以及经济飞速的提高，信息技术已经和各行各业融会贯通，国家与企业也是越来越渴求创新型人才，技师学院作为专门培养专业型人才的部门，应当要跟得上时代潮流发展的趋势，对信息化的教育教学进行更新与深化。

一、技师学院英语教学与信息技术整合的意义

技师学院想要快速追上教育信息化的脚步，英语教学融入信息化的普及是当前最应当注重的事情。信息化教育模式指的是：教学模式融入到信息化元素当中从而进行创新发展。它是建立在技术的信息化、数字化特点上的教学架构以及系统方法。在信息化技术支持的基础上，它处于实践与设计理论相结合的学习范围，是表现先进技术教学情境下有关教学方法的教学模型。特别是走在时代发展潮流前端的英语，应当要充分利用当前潮流的信息化技术，去满足英语教学方法多样化、学习主动化、教学分层化等特点，来促进技师学院英语教学水平的提高。

二、技师学院英语教学与信息技术整合的现状

现阶段，技师学院的教职工对目前技师学院的教学状况非常了解。很多技师学院当中，英语教学融入信息化的落实工作并没有很到位，普遍产生的问题有以下几个方面。

（一）信息化素养的低下

随着信息全球化的不断发展，很多技师学院的英语教师的信息化素养有待提高。当前，大部分英语教师都能跟得上时代的潮流，对于教育与现代化教学整合的重要性也都能明白。但是，目前存在的问题就在于，信息技术应用到英语课堂教学过程中去了，但是英语水平有真正提高的学生也是寥寥无几。

（二）教学设施落后

我们都知晓，技师学院就是为了培养创新型人才而创立的职业院校，技术学院也是比较注重技术专业，投入了大量的人力物力财力，而对于采用公开课教学模式的英语来说，人力物力财力都是十分有限。英语教师在教学当中，只有多媒体结合进行授课，授课模式具有局限性与单一性，缺少英语信息化教学下的空间与资源。

（三）实施效果不明显

虽然在技师学院当中信息技术融入到英语教学当中的教学模式得到了一致认可，但是落实下来的效果却不理想，学生对于信息化技术等从未感知的事物都是充满好奇的，并且他们内心也是想让学校可以贯彻落实这种英语与信息化结合的教学模式，但是，因为英语教师的信息化技能不过关，再加上教学设施的落后与缺乏，信息技术融入英语教学当中的教学功效让学生感到失望，他们所期盼的是信息化技术与英语教学进行完美的统一。

三、英语教学与信息化整合的措施

（一）提升教师信息化素质

信息化教学是在社会发展潮流中衍生出的一种新型的教学模式，技师学院要想使信息技术与英语教学完美整合，首当其冲的就是要让英语教师树立正确的教学观念，营造出良好的信息化素养氛围，进而提高教师的信息化素养。从本质上来看的话，这是对当前教学模式的肯定与认同，只有将传统的教学观念转变为新的教学理念来进行英语教学，才能在真正意义上将信息化教学模式与英语教学完美整合。这就要求英语教职工在日常实践当中不断提升自己的职业素养以及教学技巧，利用多种多样的信息化模式来提高学生英语成绩。学校也应当多多开展教职工实践培训的活动，通过英语教师的实践锻炼与探究普及，从而提高教师信息技术融入英语教学模式的素养与能力。

（二）促进信息技术融入英语教学模式

在技术学院英语教学的改革中，若是想研究出科学有效的信息技术融入教学的模式，就要求英语教师与教育工作者以及部门在进行教学理念转变的时候，还应当培养教师的实践能力以及信息化素养。在日常教学当中，应当充分利用互联网资源，同时要根据技师学院学生的特点开展英语主题的活动，打造出有趣并且适合学生可以专注于研究的情境，让学生在实际的教学情境当中进行交流与探讨。

（三）培养学生的自主学习性

在信息技术与英语教学相统一的教学模式下，英语教职工应当从以教师为主体的理念转变为以学生为主体的理念，提高学生自主学习的能力。信息技术融入英语教学当中最大的好处就是供应了先进方便的资源与教材，可以调动学生本身的自觉能动性，可以为独立进行英语学习的学生营造轻松自在的氛围。这就要求学校要为教师与学生建立一个自主创新学习的平台，在平台中知识互享、资源共用，相互促进。

四、结束语

总的来说，技师学院的英语教学过程中，只要将信息技术与技师学院英语教学达到有效的统一与整合，给学生灌输信息化教学的理念，才能完全激发学生对英语这一门功课的兴趣，才能使技师学院英语教学能力逐步提升，才能为国家培养出专业型、创新型以及实用型的人才，才能使技师学院中的英语教育跟得上信息化发展的脚步。