基于连续性个案观察的小班幼儿游戏现状探索

陈珊

（深圳市莲花北幼儿园，广东 深圳 518036）

对于小班幼儿来说，由于他们都具有爱玩的天性，导致他们在游戏活动中具有较强的共性，因此基于连续性个案观察对小班幼儿的游戏教学活动进行总结和概括是具有一定科学性的。鉴于此，广大幼儿教师可以通过连续性个案观察掌握游戏教学的基本现状，结合实际问题采取针对性的改进对策，这样不仅能够满足幼儿的个性化发展，而且还能为幼儿营造良好的学习环境，从而将游戏教学的有效价值发挥得淋漓尽致，进一步促进幼儿的健康成长。

一、基于连续性个案观察的小班幼儿游戏现状

在对小班幼儿游戏现状进行调查研究的过程中，笔者主要是通过区域游戏活动进行研究的，游戏主题为“小白兔钻山洞”，研究个案是本班级一位名叫露露的小女孩。在游戏开始之前，笔者先对游戏规则进行了介绍，在介绍的过程中，笔者发现露露的注意力似乎并不集中，对于游戏规则也没能完全掌握。在介绍完游戏规则之后，笔者对幼儿进行分组，让幼儿以小组合作的形式开展游戏活动，露露被分到扮演小白兔的一组，从露露的神情来看，她似乎对游戏活动的内容并不感兴趣。在游戏的过程中，由于对游戏规则缺乏正确的认识，导致露露只能待在原地，游戏期间并没有与其他幼儿进行语言交流或肢体交流，参与游戏的积极性并不高。为了让露露参与到游戏活动中，笔者对其进行了针对性指导，带领露露一起钻过山洞，并及时给予了肯定和鼓励，在得到鼓励之后，露露的积极性有所提升，并主动参与到游戏活动中。在游戏结束后，笔者对幼儿进行了提问：通过游戏活动你学会了什么？你能将活动内容画出来吗？此时露露似乎来了兴致，高兴地点了点头，并飞快地回到座位开始创作。

通过对露露连续性的游戏观察我们可以看出，小班幼儿游戏活动还存在一些问题和不足，比如难以激发幼儿的活动兴趣、游戏活动指导不到位、评价体系有待完善等等，广大教师只有切实解决好上述问题，才能提高游戏教学的有效性，从而为幼儿营造趣味性的学习环境。

二、针对不足之处提出了改进对策

针对上述问题，笔者提出了三点改进对策，具体内容如下：第一，结合幼儿的兴趣爱好设计多样性的游戏活动，注重对幼儿活动兴趣的培养。对于幼儿来说，他们的学习动力主要来自兴趣爱好，只有激发幼儿的活动兴趣，才能提高游戏教学的整体质量和效率。值得广大教师注意的是，由于幼儿的性格特点和生活环境具有较大的差异，导致他们感兴趣的游戏形式也是不尽相同的。为此，广大教师必须从幼儿的实际特点出发，设计多样性的游戏形式，促使每个幼儿都能找到自己感兴趣的游戏方式，以此调动幼儿主动参与游戏活动的积极性，从而确保游戏活动质量的提升。第二，加强对幼儿的活动指导，运用幼儿能够接受的方式对其进行有效指导，从而获得理想的游戏效果。对于小班幼儿来说，生硬的语言指导可能会增加幼儿的理解难度，不仅会影响游戏活动的顺利进行，而且还容易降低幼儿的活动兴趣。为此，广大教师需要采用合理、有效的指导方式，将语言指导和肢体指导相结合，让幼儿通过模仿掌握游戏规则和内容，争取在降低幼儿理解难度的同时，也能强化活动效果。与此同时，教师还应该给予幼儿必要的个性化指导，全面掌握幼儿的活动状态，从幼儿的兴趣爱好入手，找出能够吸引幼儿注意力的切入点，从而提高活动指导的有效性和高效性。第三，建立完善的活动评价体系，采取多样性的评价标准，将激励政策融入游戏活动中，不断丰富幼儿的成功体验，促使幼儿在成功体验的驱使下主动参与到游戏活动中，从而增强幼儿的自信心，进一步促进幼儿身心健康的全面发展。

三、结语

综上所述，通过对连续性个案游戏观察我们发现，目前小班幼儿游戏活动的开展情况并不理想，许多幼儿在游戏的过程中并未得到全面的发展，一些游戏内容对于小班幼儿来说仍具有一定的难度，导致游戏教学的真正价值并未得到真正体现。为此，广大教师必须要正视问题的存在，结合实际情况采取针对性的改进对策，不断提高游戏活动的有效性和针对性，争取在满足幼儿全面发展需要的同时，也能丰富幼儿教育的内容和形式，从而更好地实现幼儿教育的根本目标。