新时代背景下高校辅导员职业化发展路径研究

程威

（湖北文理学院物理与电子工程学院，湖北 襄阳 441053）

百年大计，教育为本，而教师又在教育工作中扮演着重要角色。随着时代的发展，国家对于教育改革工作给予了高度重视，高等院校承担着重大的人才培养职责，如今国家之间综合实力的竞争就是高级人才资源的竞争，所以高校应该对教书育人的各个环节加强重视。新时代背景下，社会对于人才综合素养有着很高要求，进而对于高校教育工作者的教学要求也有所提升。辅导员作为与学生接触较多的教师，需要对学生的学习、生活、心理等有更多深入了解，因而新时代背景下高校应该积极探索促进辅导员职业化发展的路径，不断提高辅导员队伍的建设质量，推动辅导员队伍实现职业化、专业化发展目标，为人才培养质量的整体提升奠定良好基础。

一、新时代背景下高校辅导员职业化发展的重要性分析

辅导员队伍是高等院校教师队伍的重要组成部门，他们的日常工作开展都需要围绕学生进行，实现辅导员队伍职业化发展目标，具有多方面积极意义。首先能够促进大学生身心健康发展，现在是互联网时代，大学生的生活环境已经被各种繁杂的网络信息所包围，但是大学生群体涉世未深，辨别是非能力薄弱，容易受到网络盛行思想文化的影响，提高辅导员队伍职业化发展速度，能够有效帮助辅导员及时发现大学生的思想动态变化，比如辅导员可以通过新媒体社交软件与学生进行互动交流，有利于引导学生树立正确人生观、价值观，为学生身心健康发展打下坚实基础。其次高校辅导员职业化发展有助于提高思政教育工作质量，思想政治课程在大学课程中占据重要地位，通过对学生进行思政教育，有助于帮助学生树立健全人格，从而可以更加明确自己的奋斗目标，远离不良诱惑，而且还可以促进良好校园文化氛围的建设，让大学生在浓厚的学习氛围中不断突破自我，在学业上取得更多成就。最后，高校辅导员职业化发展能够满足时代发展需求，现在社会对于人才培养质量要求越来越高，所以加快辅导员队伍职业化发展，能够让辅导员在工作过程中更加专业、有责任心、有创新意识，从而可以帮助学校发现并解决更多和学生相关的问题，比如在学生就业时可以提供科学指导，而言也有利于辅导员自身发挥工作价值。

二、新时代背景下高校辅导员职业化发展路径研究

基于新时代环境下，高校辅导员进行职业化发展具有重大意义，据此高校应该积极探索有助于辅导员职业化发展的路径，从而也能为国家提供充足的人才资源保障。

（一）提高辅导员准入门槛

做好辅导员招聘工作，是促进辅导员队伍整体职业化发展的重要环节之一。教育部也针对高校的辅导员招聘工作制定了相关要求，在学历、政治、专业等几个方面有着明确要求，有效为高校的辅导员招聘工作开展指明了方向，大部门高校也都是根据教育部的规定和要求来制定本校的辅导员选拔管理体系。因此，新时代背景下为促进辅导员职业化发展进度，高校应该在招聘时进行严格的筛选，挑选出工作能力强、道德品质优、专业技能水平高的人才来组成新的辅导员队伍。另外负责辅导员教师招聘工作的部门不应仅限于人事部，还需要教师工作部门、学生工作部门、校团委部门等多方参与，对应聘者进行全面考查，以确保辅导员人才引进质量。

（二）明确辅导员工作任务并加强职业能力培训

现在很多高校关于辅导员岗位的工作内容制定比较模糊，导致辅导员在具体工作中无法明确工作目标，责任意识薄弱，容易带来不必要的麻烦。据此，为加快辅导员职业化发展进程，高校应该明确规定辅导员工作任务，并制定完善的工作绩效考核机制，比如工作态度、工作业绩等都应该纳入岗位考核机制中。此外，高校还应该重视辅导员的培训工作开展，因为随着社会的发展，教育、管理理念在不断发展，而且学生的身心发展水平也参差不齐，只有定期开展辅导员培训工作，才能提高辅导员的职业能力，进而在实际的工作中展现出高素养，为大学生做好榜样的同时，还能引导学生学会自我成长。

（三）完善辅导员薪酬管理机制

对于社会工作者而言，薪酬待遇也是其决定是否从事某个行业的关键。在高校中，辅导员通常需要负责较为繁杂的事物，所以长时间处理琐碎工作容易让他们在心理上产生情绪，比如成就感、幸福感等缺失，进而也会打击其工作积极性。据此，高校应该制定完善的薪酬管理机制，这也是促进辅导员主动提高职业能力的重要举措。比如高校应该主动规范自己的辅导员用人机制，扩大同工同酬的普及范围，促进辅导员工资待遇整体提升，再者高校还应该秉承公平、公正、公开的原则实施辅导员晋升计划，让辅导员队伍看到自己的职业上升空间，从而他们的工作热情也会更加高涨，促进辅导员职业化发展的道路更加顺畅。

三、结语

综上所述，新时代背景下，辅导员进行职业化发展，有助于促进大学生身心健康发展、提高思政教育质量、满足时代发展需求。因此，高校可以通过实施提高辅导员准入门槛、明确辅导员工作任务并加强职业能力培训、完善辅导员薪酬管理机制等一系列措施，来实现新时代背景下高校辅导员职业化发展目标，整体提高辅导员队伍建设水准。