视频时代少儿报刊的创新与坚守

赵颖

当前，媒体的变革如滔天巨浪，正汹汹而来。从呈现方式上，视频、直播，新事物令人眼花缭乱；从合作平台上，抖音、快手，新力量令人目不暇接。可以说，视频化表达的大趋势已成定局，而视频的特点是，7岁的未成年人和47岁的成年人具备同样的接受能力。视频化表达必将导致大众传媒加速向少年儿童打开大门，这意味着影响未成年人成长的“外环境”①正在发生着巨大的变化，大众传媒对未成年人发展造成的影响将更加深远。

在这样的背景下，少儿报刊一方面应该顺应时代大势，在表现手段上、在内容创作上不断创新，同时，更要不忘初心，坚守使命。

一、视频时代的儿童

早在20世纪五60年代，当电视开始普及时，媒体文化研究学者尼尔·波兹曼就曾批评说，由于图像十分具体，儿童也能理解，所以，电视可以说是一种一览无余的媒介，它对所有人敞开大门，无论他是什么年龄。

在电视媒介开始成为主流之后，儿童接触大众传媒的机会开始增多，受大众媒介的影响也越来越深。

心理学家的研究表明，如果一位14岁的少年每天看电视超过3个小时，那么他有可能会出现注意力涣散等不良情况，家庭作业完不成的概率、学业失败的风险将大大增加，甚至接受高等教育的可能性也将大大降低。

与电视相比，以手机、平板电脑等电子产品为媒介的视频作品，更是无时不在、无处不在，以不可抵挡之势席卷儿童，影响儿童成长的能量和机会都大大增加。

中国社科院新闻与传播研究所、社会科学文献出版社等机构于2018年9月10日发布了《青少年蓝皮书——中国未成年人互联网运用和阅读实践报告（2017—2018）》。报告指出，根据2017年底的调查数据，中国未成年人互联网运用的总体普及率达到了98.1%，10岁之前就开始接触互联网的未成年人比例达到了72.0%，7岁（学龄前）接触互联网的未成年人比例为27.9%。

截至2017年，被调查未成年人拥有自己的手机的比例率达到73.1%，其中，小学生“拥有自己手机”的比例达64.2%。数字是惊人的。数字背后，是视频时代，少年儿童所处的外环境更加复杂的事实。

一方面，网络视频充斥着大量不合适的内容，给未成年人展示了负能量；另一方面，被视频时代推波助澜大行其道的网红经济、文化等也让未成年人陷入与年龄、现实均不相称的幻想和焦虑。

二、视频时代的少儿报刊

教育有三个组成部分：学校教育、家庭教育、社会教育。伟大的革命家、思想家、政治家用“社会教育的主要工具之一”来定义大众传媒。作为少年儿童的专属报刊，为社会教育贡献正能量，这是少儿报刊的使命和义务。

但令人尴尬的是，纵观国内的大多数少儿报刊，虽然有“报”之名，却无“报”之实。它们把自己界定在知识教育领域，一味追求与学校教育的匹配。由于缺乏创新，少儿报刊在新的时代主动走进了边缘地带，缺乏必要的号召力和影响力，与社会脱节，更谈不上社会教育。

翻开很多少儿报刊可以看到，纸张低劣，色彩杂乱，形式陈旧，文章风格十年如一日，甚至用成年人的语言说着孩子听不懂的话。

事实上，在没有接受门槛的视频时代，很多儿童已经不仅仅是受众，更是变成了创造者。例如13岁的少年网红在抖音平台上，拥有超过338万粉丝。

短视频方兴未艾，几乎已经成为“过去时”的电视媒体也在奋力追赶时代，试图以创新换来新生。例如《少年说》节目，以倾听国内中小学生诉求、“吐槽”为主旨，以“天台告白”“心愿屋”等创新性的节目表现形式，吸引了不少青少年群体的关注。在布局融媒体的过程中，《少年说》更是大有斩获，在抖音平台上已经拥有超过746万粉丝，累计获赞超9381万。反观少儿报刊的缺位，令人深思。

19世纪最伟大的作家、艺术家奥斯卡·王尔德说：“我们每个人，每一时刻，都是过去的我们和将来的我们的结合。”视频时代在儿童心灵世界中投射出的消极的影子，必将影响儿童的未来。这种影响，甚至超出了我们的想象。从这个意义上来讲，作为少年儿童阅读主阵地之一的少儿报刊，亟待破局。

三、创新与坚守互为统一

在视频时代，少儿报刊的创新与坚守，其实是一个统一的命题。通过内容、形式等的创新，回归主流，回归报的本质，从而实现对社会教育这一使命的坚守，对未成年人健康成长实现正向引导。

首先，从方向上，跳出知识性教育的窠臼，关注青少年健康成长。

少儿报刊应该关注社会热点，为少年儿童提供全面接触社会、了解社会的机会；少儿报刊更应该聚焦新时代道德风尚，帮助少年儿童塑造健康人格、培养积极心理品质，为少年儿童的成长积蓄正能量。

一个要求即刻满足的孩子，很容易产生不良行为，甚至会成为问题少年。反之，一个成就动机比较高的孩子，会废寝忘食地学习，成年后也会以更大的热情对待生活和工作。青少年时期的人格教育，将影响青少年一生的发展。坚持做好教育、做好引导，这才是少儿报刊最有价值的初心。

其次，在内容上，用儿童喜欢的方式，蹲下来和儿童说话。

儿童的思维和表达方式有具体化、形象化的特点，对于抽象的道理，他们是排斥的。很多少儿报刊虽然名为“少儿”，其实都是成人化的表达。这些文章，在少年儿童看来简直是佶屈聱牙，这也是“很好的道理，很难讲好”的主要原因。

少儿报刊要坚持讲具体生动的故事，坚持用故事潜移默化传递道理。同时，要实现儿童化的表达，编辑团队必须走专业化道路，具备心理学、教育学的专业知识，才能打造出真正贴近儿童的优质内容。

其次，在形式上，“三管齐下”融合出版。

在坚持纸质阅读的基础上，合理地开发音频和视频，实现融合出版。少儿报刊的纸质出版必须向时代看齐，实现精品阅读，纸张应更加环保，印刷应更加健康，色彩上应有高级审美。在产品结构上，用音频和视频为阅读升级，三者互为补充，而不是互相替代。

最后，在互动上，从线上走到线下，拉长产业做强主业。

青少年的积极行为习惯，仅靠阅读并不能完全实现，更多的是在行为中习得。少儿报刊应该积极策划、命题，从线上走向线下，创造与少年儿童沟通、互动的机会。拉长线下产业链，其实是为了更好地影响少年儿童，做强“社会教育”的主业。

创新，是新时代的命题，少儿报刊必须主动破解；坚守，则是艰巨的使命，少儿报刊必须坚定扛起。

时代正在倒逼改革。只有坚持对未成年人健康成长进行正向引导，守稳社会教育的主责，少儿报刊的路才会越走越宽。

注释

①“外环境”是一个心理学概念。环境是指个人的生活场所、影响个人的事物整体或其中的一部分。环境可以分为外环境和内环境。外环境可以分为物质环境和精神环境两类。