试论幼儿园卫生保健工作质量的提高策略

◎张彩

幼儿园幼儿的卫生保健工作涵盖内容较多，幼儿园要做好这一项工作，就要依据幼儿园的情况以及幼儿的情况进行分析和总结，构建完善的幼儿园幼儿卫生保健工作的管理体系，将幼儿的卫生保健工作具体和精细化到每一方面的内容中，切实保障幼儿身体可以健康成长。

一、目前幼儿卫生保健教育中存在的问题

（一）卫生保健教育意识淡薄，儿童主动性不强

幼儿的保健与卫生教育，能帮助儿童养成正确的健康理念，保证儿童的健康成长和卫生习惯养成。但在实际培养过程中，存在着部分幼儿教师对卫生与保健教育的重视程度不够的现象。

（二）卫生保健教育方式单一，儿童参与性不强

目前，部分幼儿教师的卫生与保健的培育思想陈旧，教育模式单一，对学龄前儿童缺乏足够的吸引力，导致幼儿对卫生保健学习提不起兴趣，不参与课堂活动。儿童在课堂上走神、神游的情况比较普遍。

（三）卫生保健教育情境欠缺，儿童实践性不强

幼儿卫生与保健教育实训性是重点，但在部分教学课堂上，不重视保健与卫生的教育情境创设，只是枯燥的理论知识教授，儿童缺乏亲自动手实践的机会。

二、提高幼儿园卫生保健工作质量的策略

（一）规范管理制度，构建合理的管理体系

众所周知，在提高幼儿园卫生保健工作中，规范的管理制度发挥着至关重要的作用。幼儿园应当设置以下几个教室：一是保健室；二是隔离室，且还要充分保障保健室内物品设施齐全，所有制度表格完善，最后还应当结合实际情况制定出行之有效的卫生保健制度以及应急预案。在指定的时间内由以下人员对班级做好卫生检查工作：一是保健医生；二是后勤副园长；三是教师，并对表现最好的班级予以适当的精神奖励。加强各家幼儿园之间的联合协同工作，努力向幼儿卫生保健做得较好的幼儿园学习和借鉴，结合各家幼儿园的成功案例为改进模板，提升整个幼儿系统的卫生保健工作。

（二）从幼师出发，提升工作专业性

在开展幼儿卫生保健工作之前，需要优先确保师资团队的专业能力。首先，定期开展专题讲座和交流活动，确保保健工作人员具有符合工作需求的专业素养，提升团队的急救知识和防病防疫知识，帮助幼师充分掌握卫生、消毒、食品等相关技能，切实地确保幼儿的身体健康。其次，加强对幼儿校园生活的管理。科学合理地安排幼儿的日程校园生活，培养健康良好的作息习惯，加强幼儿的饮食营养管理，确保团体的整体安全。最后，以幼师为纽带，开展各类形式多样，内容丰富的卫生保健专题活动。

（三）创设卫生保健教育的教学情境，加强儿童的实践性

卫生保健教育主要目的是培养幼儿应对日常生活问题的能力。幼儿教师在培养过程中，要注意提高教学内容的实践性，多给予儿童亲自动手操作的机会，让幼儿在动手实践的过程中，提高对卫生知识和保健方式的理解，以达到儿童能将学到的知识和技能应用到日常生活中的教育效果。

例如，在学习“幼儿常见意外伤害的急救”这一内容时，幼儿教师就可以利用“创设情境”这一教学方法，增加课堂的实践性，引导儿童亲自动手进行“急救”过程，以提高幼儿对意外伤害的重视程度和急救技能的学习效果。在课堂导入部门，幼儿教师可以组织幼儿和虚拟的卡通形象一起进行游戏，并在游戏过程中，创设出卡通人物意外受伤的情节。让儿童不自觉间就被带入教育内容的学习中，在创设的危机情境中，引起儿童急切地想要帮助受伤的“朋友”的情绪。在此基础上，幼儿教师再进行“意外伤害急救措施”的教学，幼儿迫切地想要帮助朋友，因此学习起来会分外的认真，此时的教学可以达到事半功倍的效果。而在“虚拟的小伙伴”得到救助后，幼儿教师再去对儿童进行预防意外伤害的教育，幼儿刚刚亲身经历了“意外”情况，也会对预防意外的重要性有更深刻的认识。这种教育方式可以加深儿童的学习印象，保证其在生活中也能有效运用学到的技能。

三、结语

总而言之，要让幼儿有一个健康快乐的成长环境，幼儿园的卫生保健工作是重中之重。必须坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展，切实解决幼儿园卫生保健工作的问题，提高工作水平。