新时代下县级党校从严治校、质量立校的思考与建议

俞 青

（中共阜阳市颍泉区委党校 安徽阜阳 236000）

2019年10月25日，中共中央印发了《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，对党校工作提出了新要求。目前，全国市县两级党校大约承担了90%以上党员干部的教育培训任务，是干部教育培训工作的主力军。要充分发挥县级党校在培训党的基层干部和普通党员中的主渠道、主阵地作用。

A县级党校在办学治校方面的具体举措

A县级党校认真贯彻落实习近平总书记关于党校办学治校系列重要指示精神和《党校工作条例》，全面提升党校办学治校水平，主要举措有：

坚持党委办党校原则，切实加强政治建设。始终把坚持正确政治方向作为党校的第一位要求。县委加强对党校工作的领导，专题研究党校工作，县委书记带头上讲堂。

坚持突出主业主责，切实提高教学培训质量。一是按照考核指标要求，高质量办好干部教育培训。二是突出教学重点。教学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务。三是创新教学方式。综合运用讲授式和案例式、模拟式、体验式等互动式教学方法，加大案例教学力度。四是加强教学管理。修订完善教学组织管理制度，建立学习考核体系和教学效果评估体系，落实请销假制度。五是规范学员管理。各个班次均设专职组织员或班主任，负责学员管理工作。

坚持苦练内功，切实提升科研咨政水平。健全科研管理和激励机制，开展决策咨询工作，推动决策咨询成果的转化应用。

坚持人才强校战略，切实加强师资队伍建设。一是培养现有教师。制定《中青年教师培养计划》，鼓励教师在职考研、外出学习进修，积极组织教师旁听省、市校优质课、精品课比赛课程。二是聘用兼职教师。出台《兼职教师管理办法（暂行）》，加强对兼职教师的评估和考核。

分析A县级党校在办学治校方面存在的问题

近年来，A县级党校仍然存在一些突出的问题亟待解决：

培训需求把握不准。调学的学员工学矛盾突出，并且存在同一个学员重复参加培训的现象。不同工作单位的学员对各自能力的提升侧重点不一样，对培训课程的设置有着不同的要求。

培训内容实效性不强。A县级党校目前现有的培训课程主要以党的理论、党性锻炼为主，对本地经济社会发展的热点和难点问题以及相关专业知识技能等方面的课程安排相对欠缺。

培训方式较为单一。采用讲授式教学仍然是A县级党校教学的主要方式，虽然也在探索教学方式和方法的改革创新，但总体上新的教学方式推广力度还不够大，效果不明显。

培训师资力量薄弱。A县级党校大部分年轻教师都是大学毕业直接进入党校工作，纯理论知识掌握的较多，缺乏基层工作锻炼，所以上课时在把理论与实际相结合方面很难做到相得益彰。

新时代下县级党校从严治校、质量立校的具体路径

要坚持党校姓党，牢牢把握党校工作正确方向，在教学、科研、人才队伍建设上毫不动摇地把党校姓党根本原则贯穿于办学治校全过程和各方面。把旗帜鲜明讲政治融入办学治校全过程，尤其要把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为教学的中心内容和首要任务，在各个主体班次的教学课程中优先安排。

要坚持从严治校，做到领导要求严、队伍约束严、学员管理严、制度执行严，充分发挥阵地熔炉作用。党校的讲台、论坛要时刻坚持正确的政治方向，保持清醒的政治头脑。要强化参训学员教育管理，使得学员端正学习态度，严格遵守学习培训的各项规定，树立良好的学风。要强化制度执行。加强对校内各种规章制度执行的监督和检查，真正做到执行制度不打折扣、不做选择、不搞变通。

要坚持质量立校，不断提高教学质量。一是要不断创新教学内容，改革教学方式，努力提升培训水平和办学质量，进一步巩固主渠道地位，充分发挥好主阵地作用。二是要准确把握参训学员的培训需求，实行按需培训。安排与本地经济社会发展相关课程，科学安排教学内容，切实提高参训学员的综合能力。三是深化教学管理制度改革，将党校传统培训模式与创新培训方法相结合，广泛采用受到学员欢迎的教学方法，如专题调研、现场教学、学员讲堂等，增强教学的感染力。打造一批精品课程，提高教学质量。四是提升科研咨询水平，推动科研工作从数量型向质量型转变，把科研工作与教学工作、成果转化紧密结合起来，把优秀的科研成果转化为指导工作实际的具体举措，提升党校的核心竞争力。五是建设一流的师资队伍，实施名师工程，积极招聘具有硕士、博士学位或具有高级职称的高层次人才，培养党校教学和科研的带头人，创造条件选派中青年骨干教师到高校、上级党校或到基层挂职锻炼，长期聘请各类人才作为党校的兼职教师，统筹师资资源，提高党校师资队伍整体水平，全面提升党校办学质量。

要强化组织领导，提高认识、聚焦目标，细化举措、担当作为，使党校办学质量和综合水平得到全面提升。党委政府要高度重视党校工作，从经费上、行动上大力支持党校的建设和发展，保障党校拥有充足的培训经费和办公经费，为党校发展创造有利的外部环境。