新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性探讨

秦宏亮

河北传媒学院，河北 石家庄 050000

一、高校辅导员思想政治教育工作低效性原因

（一）高校辅导员队伍建设存在问题

随着高校招生量不断增大，学生人数直线上升，硬核设备设施不断投入，师资队伍和师资力量本应该有所增加。但是，目前我国高校辅导员的队伍明显不够，同时辅导员政治素质、专业理论水平、业务能力还有很大的上升空间。我国高校辅导员，自身政治思想就存在不稳定，没有制定完善的思想政治教育体系，在教学过程中没有创新意识，工作责任感低，思想教育和管理把握度不合理，带有消极情绪进行教育工作等诸多原因，导致思想政治工作教学效果不理想。

（二）辅导员思想政治教育工作对象认知不清

思想政治对象是高校大学生，他们在思想上并未完全成熟，具有着主观色彩强、求知欲望强烈、思维跳跃快、反应敏捷等共性特点，但是由于大学生的家庭环境、个人经历、政治面貌、兴趣爱好等原因造成他们思想和行为的差异化。随着大学生的思想和心智逐渐走向成熟，在思想变化过程中就会出现拜金、安于现状、以自我为中心的个人主义想法，致使学生的思想波动比较大，这是在互联网的不利信息影响下，学生的社会责任感会逐渐降低，思想越发偏激。高校辅导员工作任务量大，工作又过于繁琐和复杂，在辅导员的有限精力和时间内，没办法对自己所管辖下的所有大学生做到详细了解，更不可能及时发现大学生思想问题，也没有正确引导和纠正错误思想的机会，只能对学生的共性问题进行批判和纠正，这也是造成我国高校思想政治教育工作低效性的原因。

（三）思想政治教育工作内容现实问题针对性不强

造成高校思想政治工作低效性还存在的一个原因就是，辅导员不能与时俱进的跟随新形势的发展，辅导员思想意识还存留在传统教育时期，不以实际政治现状出发、不以学生所关注的时事新闻热点出发进行针对化的思想教育工作，用传统思想解决新时代学生问题，不能切合实际的为学生解决思想问题，在课堂上就会出现生搬硬套、无稽之谈言论，所讲述的教学内容完全与时代脱节，是造成我国高校思想政治教育工作低效性的主要原因。

二、新形势下高校辅导员思想政治教育工作的有效性策略

（一）精准定位辅导员扮演角色

想要确保思想政治教育工作的有效性，必须以提升高校辅导员专业性知识和职业素质为前提。在开展思想政治教育工作前，要对高校辅导员自身角色做出精准定位，要认清是新时期学生思想政治教育的合格引导者；是新时代学生思想教育管理时严苛的执行者；是学生学习和生活和蔼的服务者；是学生心理健康伟大的守护者。高校辅导员必须制定科学的、合理的、切实可行的、针对性的思想政治教育计划方案，以满足新形势下高校学生的特点和实际情况为前提，以毛泽东思想和邓小平理论等作为政治教育工作的指导思想，要全面落实党的教育方针，潜移默化的将新形势下思想政治教育理念植入到大学生心中，实现真正意义上思想政治教学工作与新形势下思想政治教育理念接轨。高校辅导员必须将培养学生全面发展作为思想政治教育目标，要谨记以学生为主体的课堂教育模式。

（二）构建完善的考核制度

想要确保政治教育实效性，就应该构建完善的辅导员教育工作考核制度，从根本上避免辅导员工作懒散、怠慢、带有负面情绪执教、没有教学积极性等问题发生。各高校在制定辅导员考核制度时应该本着公开、公平、公正的原则，将年度考核和平时考核相结合，定向分析辅导员考核效果，要通过层层考核才允许高校辅导员进入思想政治教育工作中。考核内容包含辅导员品质、专业知识、业务能力、工作实效性四个方面，考核结果通常分为优秀、称职、基本称职、不称职四个层次。只要辅导员四样测评成绩在称职标准线上，高校辅导员就可以正式被聘任。

（三）培养辅导员政治教育预警状态

培养辅导员政治教育预警状态，可以帮助辅导员快速发现问题、能做出最正确的选择性判断，能快速根据问题调整自己状态，做出适宜的反应。培养高校培养辅导员政治教育预警状态目的是及时了解学生的特殊行为，及时洞察学生心理状态和思想波动，将不良问题在危害前被发掘和处理掉，将造成学生心理矛盾的因素灭杀在萌芽时期。同时，辅导员可以通过科学的、客观的角度来提前预测学生行为方式和心理变化的趋势，提前对特殊对象采取防范措施，降低学生心理接受缓冲期，保障学生的心理健康安全。

三、结束语

综上所述，要确保新形势下思想政治教育工作有效性，就需要高校辅导员对自己工作岗位和工作职责进行精准定位，不断提升自身的业务能力和专业素养才能确保教学效果符合新形势下政治教育发展需求。高校辅导员要将教学内容和教学理念做到与时俱进，提高政治思想教育教学质量和效率，将书本知识和现实事件紧密联系，帮助学生正确辨别网络信息，减少不良信息对学生政治思想的误导。