独立学院学生党员理想信念教育探析*

司马亚琴

常州大学怀德学院，江苏 靖江 214500

现阶段，我国正处于全面深化改革、加快发展的关键时期，在互联网时代的冲击下，思想的多元化时代，对高校学生党员产生巨大影响，独立学院学生党员作为高校学生党员中的一份子，在如此多变的环境之下，结合独立学院的特殊性，对其理想信念的培养显得尤为重要。

一、独立学院学生党员理想信念现状

（一）独立学院学生党员缺乏坚定的理想信念

当前独立学院学生党员对于中国共产党的发展历程缺乏深刻了解，对于老一辈共产党人的精神缺乏认同，入党目的趋于功利化。目前大部分独立学院学生党员甚至不知道作为一个党员的责任与担当。这一切与他们缺乏坚定的理想信念是息息相关的。独立学院学生党员由于自身思维活跃，强调个性，所以其理想信念经常处于流动状态，缺乏对共产主义理想信念的认可和永久追求。

（二）独立学院学生党员教育缺乏个性化管理模式

由于独立学院办学模式的特殊性，基本上大部分独立学院都是沿袭母体学校的管理模式，包括党员教育模式。但是独立学院学生思维活跃，突出个性，对于传统的党课学习，学习重大会议精神，撰写学习心得等传统党员教育模式存在反感。党支部活动模式也比较单一，受学生党员喜欢结合当今社会热点的活动比较少。另外，在对学生党员的管理上一味强调老师的主导地位，忽视了学生党员的自主性，一定程度上遏制了学生党员的积极性主动性。

二、独立学院学生党员理想信念缺失的原因分析

（一）缺乏理想信念教育的合力

独立学院学生党员理想信念教育主要是依靠辅导员老师。家庭教育和社会教育对于学生理想信念的教育几乎不起作用。学院为了促进其发展更多注重学院科研或者教学的发展，从而忽视对于学生党员理想信念的教育。家长对于学生理想信念的确定基本不起作用。家长只关心党员身份带来的功利性目的，更有部分家长把党员身份当作进入工作单位的敲门砖。最后，社会教育方面基本很难深入独立学院的学生理想信念教育，部分教育资源还未被充分挖掘与合理利用。

（二）独立学院学生党员的个人因素

当前独立学院学生党员大部分都是95后甚至有00后，他们都出生于和平年代，家庭条件良好，因此他们对于老一辈革命家的革命思想，奉献牺牲精神无法感同身受。而且当今独立学院学生党员学习都比较注重实用性的学科，能够取得相关职业资格证书的学科，对于思想理论性的知识缺乏深入研究的欲望，只是为了应付考试。这个时代的学生大部分都是独生子女，习惯以自我为中心，由于缺乏高尚的理想信念，将自己党员的身份无限扩大，对自己身份特殊化，官僚作风盛行，却忽视了作为一名中国共产党员的初衷与使命。

三、加强独立学院学生党员理想信念的方法探讨

（一）丰富党内活动保持理想信念

针对党内活动形式单一难以激发学生兴趣的问题，各学生党支部可以根据独立学院学生的特点制定更具趣味性和实践性的党组织活动，激发学生参与党组织活动的欲望和热情。例如可以邀请具有代表性的年轻一代优秀党员来开展交流或者报告会，用他们自身的经历向学生党员传达作为新时代青年中国共产党员的责任和使命，强化其理想信念。再者可以通过重温入党誓词，重温入党志愿等活动，不断强化学生党员的入党的初衷，强化其理想信念。

（二）利用互联网打造成理想信念教育阵地

在信息化时代，互联网成为国外反华分子向学生党员传播错误思想的平台。针对这种情况，独立学院要有阵地意识，需要牢牢守住这一阵地，广泛利用互联网技术，传播中国共产党先进思想，拓展思想政治教育平台。鉴于这样的形势也对教育者的互联网教育能力提出了更高要求。要求教育者要提高自身媒介能力，强化互联网思维，充分利用互联网加强学生党员理想信念教育，克服自身能力不足，加强学习，不断完善自身理想信念建设，才能更好的影响和带动学生。

（三）建立长效教育机制保障理想信念教育

任何工作的开展都离不开制度的支持，所以制度建设是关键，建立符合独立学院学生党员理想信念发展的制度是坚定学生党员理想信念的重点工作。而此项制度的建设发展离不开经费保障和考核制度。

理想信念教育作为独立学院思想道德建设的重要组成部分，学院应该为其提供专项的经费，保证各项活动能够顺利开展。考核既是压力同时也是一种动力，只有通过细致的考核标准，多维度的考核模式，多种形式的考核方式，才能综合评估党支部的理想信念教育成效。