微课在小学信息技术教学中的应用探究

刘小平

【摘要】微课的应用为小学信息技术教学增添了新的色彩，随着新课改的不断深入，微课的教学形式已经在越来越多的小学教育当中得到落实。注重利用全新的教学形式如“微课”可以帮助学生更好地完成对学科知识内容的学习。学习兴趣可以帮助学生快速地提高学习能力，吸收相关知识内容，更快地将理论知识与实际工作相关联，从而学以致用。培养小学生学习信息技术的兴趣一直是小学教育工作者的重点以及难点工作。由于互联网的不断普及，信息技术应用的电子设备层出不穷，学生只对电子设备的操作感兴趣，对信息技术本身缺乏兴趣，致使教师很难系统地进行信息技术相关知识的讲解。

【关键词】微课;小学信息技术教学;应用

引言

信息技术学科是一门集理论和实践为一体的学科，其不仅影响着学生的信息素养发展，也影响着学生的计算机操作能力水平。传统教育理念在信息技术教学中根深蒂固，使许多教师在开展教育活动时，存在教育手段不合理、教育缺乏针对性等现象，致使小学信息技术课程的教育实效与预期状态相差较远。而微课技术能够将知识以碎片化的方式呈现出来，改善传统课堂中出现的内容拖沓、知识冗余现象，提高教育的针对性，发展学生的自主学习能力。因此，教师将微课技术与小学信息技术教学进行融合是十分必要的，让学生从被动学习转变为主动探索，感受信息技术课程的魅力。

1小学信息技术教学中微课的应用价值

针对小学阶段的教学工作来看，学生在进入校园之前，并没有接受过比较系统的教学工作，特别是受到自身心智特点的影响，在四十多分钟的课堂教学中，很容易出现注意力分散的情况。在这种情况下，如果教师在教学过程中只是简单地进行理论知识的讲授，小学生很难做到注意力集中，影响了课堂教学的效率。而在微课的作用下，可以借助短视频的方式，以此作为教学素材，开展相应的教学工作，从学生自身的心理特点出发吸引学生的注意力，通过对短视频的内容与时长进行控制，为学生提供更为集中的知识讲解，让学生能够在观看视频的同时，获得更好的成长。

2微课在小学信息技术教学中的应用策略

2.1创新微课内容

在开展微课教学中，必须要从学生的实际情况出发，对微课内容进行创新，包括背景、文字、语言以及图片等内容，选择一些符合学生兴趣的内容，更好地激发学生的参与感。在这一过程中，需要对微课的语言进行调整，尽量地使用一些符合小学生兴趣的语言内容，将一些网络语言加入其中，吸引小学生的注意力。与此同时，需要创新讲课方式，不能采用传统课堂录制的方式，而应该控制教师的教学手段，尽可能地采用信息技术，将相关知识点呈现在小学生的面前，激发学生的学习兴趣。在进行微课内容创新的过程中，教师应该对其中的知识点进行重点关注，基于其中的疑难知识点开展微课的设计，而不是简单地进行某一堂课程的录制。

2.2结合学生的兴趣爱好利用微课对学生进行有针对性的指导

小学阶段信息技术课程具有非常丰富的内涵，所以在教学活动开展过程中，教师需要利用微课演示学生最感兴趣的教学内容，这样能够取得理想的教学效果。以小学生最喜欢的电脑绘图为例，教师在教学过程中就可以结合软件的应用来指导学生学习，教师要录制出详细的微课课件，向学生清晰地介绍绘图软件，结合微课的应用组织学生开展绘图比赛活动。这项活动的开展能够充分激发出小学生在信息技术学习方面的动力，只要教师能够利用学生的兴趣爱好来积极使用微课技术，就能改变当前的教学现状，使教学活动取得理想的效果。

2.3丰富教学内容

教材是学生学习知识的依据，然而，教材上内容的容纳量是有限的，许多生活化的元素很少存在于教材上，当教师单纯地按照教材上的内容为学生讲述信息技术知识时，会给学生造成脱离现实生活的情况。此外，现代化的发展进程迅速，在教材上无法体现最先进的信息技术，致使学生无法跟上时代的潮流。对此，教师可以使用微课补充教材上的内容，使学生通过观看微课，意识到信息技术学科与现实生活之间的密切关联，以及现如今信息技术的发展方向和发展程度，从而在丰富课堂内容的同时，强化学生的信息素养。人工智能技术是信息技术的重要發展方向，许多企业开始尝试与人工智能技术进行结合，打造全新的模式，促进企业突破、创新。此外，在日常生活中，人工智能技术也遍布各个方面，让人们的生活变得更加快捷、方便。教师按照人工智能技术的发展趋势，以及人工智能技术在家庭、企业中的应用现状等，为学生制作微课，并将其播放给学生，提高学生对人工智能技术认识的同时，跟上时代的发展，从而更好地了解信息技术在社会生活中的应用。在信息技术课程的教学中，利用微课播放人工智能技术的相关知识，不仅能够让学生认识到信息技术与现代社会生活之间的密切关系，也可以让学生了解信息技术未来的发展方向。

2.4教师与学生的互动

三人行，必有我师。教师在教学的过程当中，尤其是教小学信息技术这样充满创造性的学科时，往往需要通过与学生互动才能更好地了解学生的想法，在互动过程中，学生有时也会激发教师在教学过程当中的创造性思维。因此，教师应当同学生一样去分享心得体会，在分享当中彼此借鉴、彼此学习，通过这样的分享学习，提高学习效率，营造良好的学习氛围。

结束语

综上所述，在当前的小学信息技术教学过程中，通过发挥出微课的作用，可以更好地开展教学资源的整合，为学生提供更为丰富的教学内容，实现教学质量的提升。为了更好地发挥出微课的作用，必须要对微课内容进行创新，结合教学实际情况，合理地选择微课的使用方式，更好地增强学生的参与感，让微课成为推动教学水平提升的重要动力。

参考文献

[1]杨昇.微课在小学信息技术教学中的应用探析[J].小学生，2021（4）：98.

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