小学班主任班级管理过程中德育的渗透思考

黎淑萍

【摘要】在新课改不断深入的时代背景下，人们对于德育教育逐渐拥有越来越高的重视与关注。为了进一步实现学生的全面发展，新课改对于班主任提出了更高的要求。在小学阶段的教学过程中，由于学生思想观念尚未成熟，因此班主任所提供的引导对于其未来的发展有着至关重要的作用。

【关键词】小学班主任;班级管理;德育渗透

引言

由于小学阶段的学生年龄尚幼，其本身的思维认知水平相对叫弱，因此其在面对各种事物师，时常会存在难辨是非的情况出现。为了确保小学生能够形成良好的人格品质与素养，小学阶段的德育教育十分重要。为了进一步实现小学生的全面发展，班主任应为学生构建良好的教学环境，并充分发挥自身的引导作用，以此帮助学生形成良好的道德品质与素养，进而成为对社会有用的人才。

一、在班主任管理工作中渗透德育教育的意义

在素质教育逐渐受到重视的背景下，小学阶段的班主任需要以引导学形成良好道德素养以及正确三观为教学目标来开展相应德育教育。为了确保小学生的人格。道德素养等多方面能得到正确的培养，班主任需要打破传统教学模式，灵活运用多种教学手段，以此有效规范、约束小学生的行为举止。在开展德育教育工作期间，教师首先对其内容有着全面的了解。在当前小学阶段的德育教育中，思想品德教育为现阶段德育教育工作中的主要内容。其主要是目的是为了帮助小学生全面了解中华优秀传统文化以及各种优秀的精神品德。除此之外，德育教育还包括对小学生行为之举等方面的约束，主要目的在于帮助小学生养成良好的行为习惯，并形成正确的三观。只有在班主任以多角度开展德育教育工作的基础上，小学生才能得到全面的培养与发展。由此可见，在小学班主任管理工作中，德育教育的渗透有着至关重要的作用与价值。

二、在班主任管理工作中滲透德育教育的策略

（一）营造良好的班级氛围

在小学阶段的教育教学中，课堂作为学生学习、生活的主要场所，良好的环境对于学生的成长与发展有着直接的影响。加之，小学阶段的学生正处于好奇心较强、活泼多动的时期，其对于周边的各种事物都会有着强烈的好奇心。但也正是因此，小学生在成长发展过程中会极大程度的受到环境印度的影响。为了确保小学生的健康成长与发展，教师在开闸班级管理工作期间，应给予教学环境构建高度的重视。同时，为了构建出良好、和谐、平等的班级环境，教师需要将德育教育全面渗透在其中，以此在无形之中引导学生形成良好的思想品格，进而为实现的德育教育工作目标奠定良好的基础。要想构建出良好的班级氛围，班主任首先要以环境创设为着手点。例如在具体的班级管理工作中，通过在班级墙壁上摆放与德育教育相关的物品、图片等方式，来在潜意识中引导学生理解德育教育内容。同时，为了进一步帮助学生理解德育教育，班主任应在开展教学过程中过，为学生树立良好的学习榜样，以此促进学生学习，进而有效提高德育教育工作的有效性。

（二）以身作则，提升教师素养

班主任作为小学生学习生活中直观重要的引导者与教育着，其自身的言行举止对于小学生而言有着直接的影响。为了确保小学生能够得到正确的引导与教育，班主任首先要对自身进行有效的约束，并对自身的专业素养进行全面的提升，以此为小学生提供良好的学习模板。其次，在开展德育教育工作期间，班主任应对自身的教学手段与方式进行深入的分析与研究，以此及时发展并解决整个德育教学中存在的不足。同时为了进一步满足时代发展下对班主任德育教育的需求，教师需要顺应时代发展潮流，灵活应用各种教学手段、重视学生主体地位，以此构建高效的德育教育课堂。在以往的小学教学中，教师与学生之间的关系过于紧张，导致学生与班主任之间的沟通效率相对较低。为了进一步推动德育教育的发展进程，教师应与学生之间保持平等的地位，并给予学生高度的耐心与关心，以此构建良好的师生关系，从而有效提高师生交流效率，进而为后续的班级管理工作的顺利开展提供有力的支撑。

（三）组建丰富的德育活动

为了进一步将德育教育全面落实在班级管理工作中，班主任可以通过积极开展德育教育活动的方式，来引导学生理解德育教育的真正意义。但在设计德育教育活动内容时，班主任需要在确保其内容满足学生实际水平与发展需求的基础上进行相应的设置，以此充分调动学生参与德育活动的积极性与热情，进而为培养学生集体荣誉感以及团结精神等提供有力的依据。在德语教育中，中华传统美德作为其中重要的一部分内容，其对于小学生的道德素养的培养有着十分重要的作用。为了全面提高学生综合素养以及道德水平，班主任需要充分发挥中华传统美德教学的作用。在实际的德育教育中，班主任可以以尊师重长这一主体构建相应的德育活动。在这一期间，班主任首先要明确相应的教学目标，以此确保学生能够在参与德育活动期间养成尊重老师与长辈的良好道德品质，进而帮助学生深刻感受中华传统美德的魅力。

三、结束语

综上所述，为了更好的培养我国未来的希望，小学班主任用在开展班级管理工作中全面落实德育教育工作。在参与德育教育的过程中，小学生不仅能够形成良好的人格素养外，还能有效提高自身的道德水平。由此可见，德育工作的开展对于实现学生的全面发展与健康成长有着直观重要的作用。

参考文献：

[1]王瑶.小学班主任班级管理过程中德育的渗透思考[J].新课程，2021（22）：215.

[2]刘红霞.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].教师，2021（04）：3-4.