小学英语教师课堂教学语言的合理运用分析

顾一

【摘要】在小学时期，孩子们掌握的知识较少，理解能力和思考能力不足，因此，在小学教育当中教会孩子们思考是一件十分重要的事情。在小学英语的教学过程当中，老师们发挥着重要的作用，他们可以根据孩子们的特性，采用合适的方式引导孩子们去学习英语，提高孩子们对学习英语的兴趣，这对孩子们学好英语是十分关键的。本文主要通过对小学英语教师课堂教学语言合理运用的重要性以及相关措施进行简单的论述，希望能够给学校和老师们提供一些参考意见，帮助孩子们更好的学习英语。

【关键词】小学英语;课堂教学语言;轻松教与学;策略

随着经济全球化的发展和各国文化的交融，英语作为一门国际语言在国际交流当中发挥着重要的作用，因此，我們国家的孩子们学好英语更有益于中国走向世界舞台。另外，学习英语还能够增强孩子们对这个世界的认识，对孩子们未来的发展有着至关重要的作用。因此，老师们在教学的过程当中应该要格外注意内容的选择，尽可能地选择一些与孩子们生活相近的英语内容进行教学，这样更能够提高孩子们对生活中存在问题的处理能力，还能够帮助孩子们积累更多的生活经验和素材，对孩子们的发展有极大的好处。因此，我们在下文中将讨论如何恰当的使用课堂教学语言。

1 合理使用课堂教学语言的必要性

1.1 能够帮助孩子们打好学习英语的基础

英语作为学生们学习生涯中一门重要的学科，对孩子们未来的发展有着极其重要的意义，因此，重视对学生们的英语教育，合理使用课堂教学语言，对孩子们学习英语来说非常重要。然而，小学生年纪尚小，对事物的理解能力不足，给他们学习英语带来了许多的困难，因此，老师们在教学过程中应该根据孩子们的不同特点采取特别的方式对孩子们进行英语指导学习。经过长期实践发现，故事性语言能够更好的引导孩子们学习英语，提高对英语的学习效率和兴趣，这对孩子们的发展是十分重要的。

1.2 能够更好地让孩子们将所学的知识运用到实践中

老师们在课堂上教给孩子们的一些日常使用的英语，能够让孩子们更积极的加入到生活实践当中，并在实践中反复想老师们在课堂上教授的一些英文，并在生活中重复使用，这样既能够提高孩子们的学习英语学习能力，还能够促进孩子们积极的参加社会实践，二者相辅相成，共同促进。

1.3  能够帮助孩子们更好地表达自己的情感

因为小孩子本身是十分单纯的，他们对于感情的理解都比较的简单。在学习英语的过程当中，他们能够逐步的了解各种各样的感情。如果老师们在教学的过程当中能够以饱含感情的言语引导孩子们学习，能够更加容易激发孩子们学习的热情，引导孩子们的情感发展，让孩子们能够通过英语来表达自己的情感，从而达到让孩子们学好英语的目的。

2  合理使用课堂教学语言的措施

2.1 利用故事性语言提高孩子们对学习英语的兴趣

因为孩子的天性使然，使得许多的孩子们对于一些故事性较强的内容十分的感兴趣，孩子们在面对故事性较强的内容往往更能够更加认真地倾听和学习，因此老师们可以借助学生们的这一个特点，采用特别的方法对孩子们进行教导。比如：老师们在教孩子们学习有关动物的单词时，可以采取这些动物身上的某种特点，然后编成小故事讲给孩子们听，孩子们通过听故事来猜小动物的名字。当孩子们在听故事时，就会注意力更加集中，更能够让孩子们顺利的融入课堂之中，帮助他们更好的学习英语。

2.2  帮助孩子们提高模仿能力

由于孩子们的理解能力普遍较差，使得他们在学习英语课文时仅仅只能了解表面的内容，对其深层的含义并没有很深的理解，因此，需要老师在孩子们真正进入故事情节之后，对孩子们进行积极的引导和教育，让孩子们能够真正感受到文章真正的内涵，还可以带领孩子们对课文的内容进行适当的模仿。例如：老师在教孩子们学习《I Like dogs》这一单元内容时，让孩子们尽情的发挥自己的想象能力，模仿小狗们的动作，从而深刻的感受到小动物们的可爱之处，能够在今后的生活当中真正做到善待动物、关爱动物，这才是老师们教育的真正价值。

2.3 利用多媒体技术引起孩子们的学习兴趣

由于孩子们活泼好动的性格，使得他们在面对一些记叙文阅读时往往不能够静下心来认真阅读。因此，老师们在讲述一些记叙文时就要采取一些其他的方法来帮助孩子们提高注意力，增强孩子们的学习兴趣。利用多媒体技术来完善课堂教学就是一个不错的方法，老师在教学之前，可以制作一些有意思的幻灯片或者收集一些有趣的图片给孩子们看，在讲述课文时适当的展示给同学们，这样能够帮助他们提高学习兴趣，也能够使整个课堂的气氛活跃起来。例如：老师们在讲有关“food”的文章时，可以利用幻灯片将各个地方的美食展示出来，吸引孩子们的注意力，然后可以向孩子们提问自己的家乡都有一些什么样的美食，让孩子们进行自由回答。最后，再把话题转到要讲的课文之中，这样既能够活跃课堂氛围，提高孩子们的学习兴趣，还能够帮助孩子们打开思路，更好地学习英语，可谓是一举多得。

3 结束语

由于孩子们的学习能力和理解能力有限，让他们在小学时就接触一些纯英文的文章并进行深入的学习，这是一件非常不现实的事情。不仅会加大孩子们在学习过程中的压力，也会让孩子们对英语这门学科产生极强的厌烦心理。因此，老师们在教学的过程当中，要学会利用不同的方式和语言形式对孩子们进行教学，让孩子们真正体会到学习英语的快乐，愿意去自主的学习英语，这样才能从根本上提高孩子们学习英语的能力和水平，才能够给孩子们创造更美好的未来。

[参考文献]

[1]张文静.小学英语教师课堂教学语言的合理运用分析[J].科学咨询（教育科研），2021（01）：232.

[2]李必红.小学英语教师课堂教学语言的合理运用分析[J].校园英语，2019（16）：130.