如何在幼儿教育中培养孩子的想象力

董红霞

【摘  要】对幼儿的教育，不仅要重视语言、习惯的培养，更加要重视幼儿思维方式、想象力的教育。要激发、调动、培养幼儿的想象力，能让他们发挥自身独特的优势，发挥自己的个性，还能提高他们关注生活、思考生活的意识，从而提高他们的创新思维。

【关键词】学前教育;想象力;培养对策

孩子的想象力都是非常丰富的，可能在大人看来都是不切实际、虚无缥缈的，但是这也是孩子最可贵的地方。想象力，是人们在面对新事物、新情况时，通过自己已有的对该事物的理解、感受等，在头脑中创造出来的一个新形象的过程，想象力其实也是一种能力，是一种创造性的认知能力，因此想象力具有非常强大的创造能力，简单来说，想象力是创造和创新的源泉。因此，想象力是非常宝贵的一种能力，而想象力在幼儿的身上体现得更加淋漓尽致，随着年龄的增大，人们对事物产生固有认知后，想象力也会随之减弱，因此重视幼儿的思维能力培养，尤其是想象力的培养至关重要。

一、培养幼儿想象力的重要性

孩子生来对所有事物都充满了好奇心，幼儿阶段的孩子认知能力受限，日常生活中很多景象对他们来说都是充满了神秘色彩的，他们对外界事物也有着强烈的求知欲。作为家长、教师对一些日常情境觉得非常正常，认为这些都不需要过多解释，或者说自己日常生活都没有针对有深入思考，因此也没有意识教给孩子，从而孩子在提问的时候态度非常敷衍，从而导致孩子随着年龄的增大，好奇心也慢慢消退。举一个简单的例子，孩子看到鸟儿在天空上飞，会问爸爸妈妈，为什么小鸟可以在天上飞？作为家长，如果认真地介绍鸟类翅膀的结构、空气动力学原理等知识，孩子根本无法理解，因此这个时候要让孩子有独立思考的能力，可以从另一个角度教导孩子，因为鸟儿的翅膀足够大，有足够的力量，因此可以自由地飞翔。

作为幼儿教师，一些日常中看似不需要去解释的情景，可以让孩子自由发挥自己的想象力，通过自己的理解来解释。孩子应该是富有想象力的，可能对大人来说，孩子的想象力是非常幼稚的，但是却是非常难能可贵的，如果我们限制了孩子自由思考、想象的能力，那么也会阻碍孩子发散性思维的培育，无法调动孩子的创造力，对孩子来说是非常大的损失。

二、培养孩子想象力的几点建议

（一）调动孩子观察生活的兴趣，让想象有根

学前教育中，很多家长，尤其是爷爷奶奶对孩子的溺爱程度非常严重。很多可以培养孩子自己动手能力的事物最后都被大人取代了，我们经常说不要让孩子变成温室的花朵，孩子将来都有迎风翱翔的一天，如果不能从小培养孩子自己动手、动脑的能力，那么孩子解决问题的能力也会消失，遇到问题很有可能情绪无法接受，不知道该怎么解决。在学前教育中，首先就要与家长积极沟通，让家长适当放手，给孩子自由展现的空间，让孩子能主动观察生活、接触生活。幼儿在科学实践课中，可以让他们选择自己感兴趣的活动，教师为孩子准备好工具，然后指导孩子动手实践。自己动手感受到的与单纯看到的是不一样的感受，求知欲也会更加强烈，从而孩子会主动探索问题的原因，这个时候就是培养孩子主动思考问题、解决问题的关键时期。

我们在指导幼儿观察生活的过程中，可以充分利用幼儿园的一些设备、资源，比如让孩子观察教室的布置、幼儿园的花草等，从而调动他们观察事物、思考问题的积极性，培养他们的想象力。

（二）重视指导，加强训练，科学培养想象力

幼儿对一些生活现象存在疑问，是他们自主探索、思考、观察、体现的源头，也是想象力培养的基础，因此要鼓励孩子通过自己方式获得新的发现。在学前教育中，教师要加强对孩子参与活动过程中的指导，耐心地向幼儿提出问题，让他们带着问题思考，自己寻找答案，鼓励他们说出自己的感受和想法。在培养幼儿想象力的时候，教师最好通过对话的方式进行引导，比如《甜甜的棒棒糖》的课程中，通过几个图片就描绘出整个故事，教师可以向孩子提问：大家有没有吃過棒棒糖？幼儿听到棒棒糖都会非常兴奋，然后接着询问：为什么第一幅图的小熊碰到朋友会藏起棒棒糖呢？这个时候孩子就可以根据自己的理解回答问题，教师也会收到各种不同有趣的答案。然后指导孩子从小熊、小鱼、小螃蟹等不同角度分析问题，指导孩子自主思考，同时也锻炼了孩子的想象力。

三、结语

幼儿的想象力也是智力的重要组成之一，想象力的提升对提高孩子未来学习成绩也有重要影响，是智力发展和提升的关键。学前教育过程中，教师要有目的地针对孩子的想象力进行培养和锻炼，要更好地发展孩子想象力，就要带着幼儿感受生活、重视孩子情感的发展，多带领孩子去参加社会实践，从而不仅能提高孩子的想象力，还能提高孩子的智慧，为孩子未来奠定基础。

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