幼儿教育实现绘本“悦读”指导的具体策略

周紫妮

【摘  要】说到绘本“悦读”，最关键的问题不是要让幼儿认真观察绘本故事，阐述故事情节，而是要让幼儿在良好心境的状态下阅读绘本故事，使其既能因为愉悦情绪阅读绘本故事，也能在绘本阅读中产生积极情感，从而切实改善幼儿的阅读感受，使其尽早形成阅读兴趣。为此，教师则应以幼儿为中心，尽量选择幼儿喜欢的方式组织绘本阅读指导活动。本文将客观分析幼儿教师应该如何组织绘本“悦读”活动。

【关键词】幼儿教育;悦读;指导策略

目前，随着“全民阅读”社会风气的形成，阅读教育备受关注，且应该从幼儿的终身成长角度出发，不仅要让幼儿通过阅读积累语言信息，也要尽量保护幼儿的阅读期待心理，使其形成良好的自主阅读意识。正因如此，便衍生出了“悦读”概念，即让幼儿愉悦地读。那么，要想从根本上激发幼儿的阅读心态，教师就应该从现实角度分析幼儿的阅读心理、阅读期待，满足幼儿的心理诉求，使其因绘本阅读产生幸福愉悦的感受，使其切实积累“悦读”经验，有效培养幼儿的阅读兴趣。如此，则必然可为幼儿的未来成长做好早龄启蒙教育，更易于保护幼儿的身心健康。

一、组织同伴共读，让幼儿因自由产生悦读心理

对于幼儿来说，相比较以毫不费力的听讲活动去了解绘本故事，他们更加渴望通过自身的积极探索与反复论证去梳理绘本故事情节，总结关键信息，所以实现绘本“悦读”教育目标的基本方式便是讓幼儿实现自主阅读。当然，幼儿的语言能力、认知水平发育状态都比较幼稚，所以为了确保幼儿可以真正积累成功愉快的绘本阅读经验，教师也可尝试以同伴共读活动培养幼儿的绘本阅读能力，使其因发现、成功产生“悦读”心理。就如在《大卫不可以》这一绘本故事阅读中，由于这一绘本的画面比较丰富，且信息非常直观，文字数量也很少，只要幼儿认真观察，则可总结出故事内容，比较适合作为培养幼儿自主阅读能力的媒介，应该切实解放幼儿。因此，我就让本班幼儿以6人小组的方式共同观察了绘本故事的具体内容，鼓励幼儿多观察、多合作、多分享，使其总结出大卫不可以做的事情，据此学规矩。在开放的绘本阅读活动中，幼儿都尽情展现了自己的阅读能力，基本上每个幼儿都非常认真、热烈地与同伴探讨了每一幅画的主要内容，通过归纳总结整理故事内容，因此产生了强烈的阅读效能感。

二、重视心理暗示，让幼儿因赏识实现悦读期待

在绘本“悦读”过程中，教师的指导态度将直接影响着幼儿的绘本“悦读”心态。举个例子来说，如果幼儿本身是比较畏惧、胆小的，那么他们在分析绘本故事情节、总结绘本故事内容时，也会产生一定的负面情绪。在这时，如果教师可以适当肯定幼儿、鼓舞他们，使其相信自己能够总结出关键的绘本故事信息，那么幼儿则可受到鼓舞，坚定信心，以积极向上的精神状态阅读绘本故事，自然也可实现“悦读”。因此，幼儿教师要看重自己对幼儿阅读情绪的直接影响，在恰当的时机对幼儿进行心理暗示，适当赏识幼儿，让幼儿产生阅读自信，使其形成悦读心理。

在《我不乱发脾气》绘本阅读活动中，我就让幼儿独立观察绘本图画，使其自主整理绘本故事中的主人公是如何调整自己的情绪，避免乱发脾气的。通过观察可以发现，有几个幼儿明显出现了走神的现象，也有几个幼儿神色显得有些紧张，因为他们很少会独立阅读绘本故事。对此，我一直在安抚幼儿的情绪，告诉幼儿阅读时间非常充足，不必着急，要认真观察每一幅图画的关键信息，不要总是想着阅读速度，反而遗漏了关键信息。通过丰富的心理暗示，幼儿的心情也平静下来，而在阅读交流时，我也会肯定幼儿的阅读结论，赏识幼儿，尽量保护幼儿的积极阅读心理。

三、善用信息技术，让幼儿因形象产生愉悦心情

信息技术在绘本“悦读”过程中将发挥非常明显的促进作用，因为教师可以直接在绘本阅读时播放主题歌曲、呈现动画资源，利用这些直观信息激发幼儿的悦读心理，使其切实实现健康成长。为此，教师则应主动利用信息技术辅助绘本“悦读”教育活动，尽量丰富幼儿的积极心理，使其产生良好的阅读兴趣，切实保护幼儿的自主阅读意识。

在《猜猜我有多爱你》绘本阅读中，为了让幼儿及时回想自己温馨的家庭生活，我就制作了一个电子动画，在家长的支持下搜集了本班幼儿的全家福，然后配上了《烛光里的妈妈》这首歌曲，让幼儿在音乐的驱动下观看自己与妈妈的相处经历，也确实让幼儿更加爱自己的妈妈。在此基础上，让幼儿阅读《猜猜我有多爱你》，则可产生悦读指导效果。

总而言之，在幼儿教育过程中组织绘本“悦读”是比较有前瞻性的一个教学做法，因为幼儿本身就需要通过绘本阅读活动积累语言材料，发展个人品格，以“悦读”激发幼儿阅读兴趣，则可为幼儿的未来成长打基础。因此，幼儿教师要基于实际情况组织多元的绘本“悦读”活动，切实训练幼儿的阅读能力，为幼儿的健康成长做准备。

参考文献：

[1]张雪.儿童绘本融入幼儿园美术教学的行动研究[D].福建师范大学，2018.

[2]王玉婷.3-6岁亲子绘本阅读现状的调查研究[D].鞍山师范学院，2018.