精细化管理在小学德育管理中的应用研讨

李鑫

[摘要]部分学校没有正确认识到德育管理工作的重要性，也难以引入精细化管理概念，导致小学德育管理工作中存在纰漏。在新时期开展教学管理工作中，必须要落实好精细化管理理念，将其作为德育管理的重要组成部分，才能够提高人才培养质量。文章分析了在小学德育管理过程中，如何有效应用精细化管理理念，并提出了具体的德育管理方法。

[关键词]精细化管理;小学德育管理;优势;应用

一、引言

德育教育在小学教育中有着难以替代的重要作用，但是部分学校的德育管理工作并没有取得实质性效果，主要原因在于部分教师并没有正确认识到德育管理工作的重要性，教师的职业素质较低，难以树立完善的教学准则来规范自己。有的教师即便发现学生的错误，也难以及时批评和指正，听之任之，导致教育变得表面化和形式化。

小学阶段学生的思想发展并不完善，仍然处于成长阶段，难以有效约束自身行为，极容易受到外界环境等诸多因素的影响。例如有的学生只是单纯地模仿外界行为，如此可能会形成错误的思想价值观念，影响身心健康成长，有些甚至会对日后的心理健康产生严重的影响。部分管理人员的能力素质较低，完全根据规章制度，采用照本宣科的方法进行管理，难以对管理规则灵活应用，导致学生对于德育管理认同存在偏差。久而久之，学生便会对学校的管理工作存在质疑，此种质疑会演变成为不信任和抵触，从而出现反抗和不服从行为。

二、小学德育教育精细化管理概述

在德育管理中利用精细化的管理模式能吲哿德育的监管工作进行细致的分工，使其达到预期的管理目标。当前，该管理模式主要应用于大型企业中，其应用目的是更好地控制运营成本。而将精细化管理模式引入到小学德育教育工作中，能够充分发挥各管理主体的主观能动性，充分发挥管理工作的人文性，使管理工作适应小学生德育成长的需要，有效提高德育工作的实效性。

在应用精细化管理促进德育有效性提高的过程中也存在着一些问题。从学生的思想方面来看，小学阶段的学生正处在身心发展的初始期，其行为和认知模式容易受到外界因素的影响，可能会阻碍学生的身心健康发展。从学校教学角度来看，学校在教学过程中注重文化知识的教育，对于德育教育缺乏重视程度，缺乏方法上的创新。引入精细化的管理模式能在一定程度上改善这种情况。从后勤管理方面来看，在德育教育精细化管理的过程中，针对小学生的管理强调刚性制度的约束，缺乏人性化和个性化的管理方式。

三、在小学德育管理工作中应用精细化管理的优势

在小学德育管理工作中实现精细化管理，能够充分发挥出教师与学生的主观能动性。教师与学生应当积极融入德育教育的精细化管理工作之中，逐步凸显德育管理的人性化特色。精细化管理属于现代化教育管理模式，能够确保德育教育管理工作贴合现代化的发展要求，逐步实现德育教育的实效性和高效率。在实践教学过程中，学生的思想道德水平通过德育教育管理能够得到质的提高，学生的道德素质也能够体现出学校的德育教育水平，所以良好的德育教育管理能够进一步提高学校的综合发展能力。学校采用精细化管理模式，能够有效连接教师、学生、学校三者之间的关系，实现紧密对接，根据相关的标准流程合理开展相关工作，确保教育管理工作中的各个环节合理衔接，从而实现教学相长的发展目的。

学校是培养人才的重要场所，也是塑造学生灵魂的场所。采用精细化管理模式能够使教师与学校管理人员从多方位了解学生，促使学生朝着正确的方向不断地发展。有效应用精细化管理理念能够实现现代化教育管理，加快德育教育的王见代化发展进程，为现代教育事业的发展做出应有的贡献。

四、精细化管理在小学德育管理工作中的有效应用

1.切实发挥德育处教育作用

在小学德育教育管理工作中应用精细化管理理念，必须要充分发挥出德育处的重要作用。德育处是学校进行德育教育工作的重点部门，必须要制定科学完善的规章制度和相关准则，结合学生的实际情况制定班级管理制度与学生行为规范。在开学初期，德育处必须要整顿学校纪律，加强对学生的教育培养，例如在课外活动、课间操等各类时间进行合理规定，使学生能够纠正不良的行为习惯，端正思想行为。

同时，德育处应当营造良好的德育环境。学校环境对于学生的身心发展影响较大，可以构建良好的德育环境，例如播放正能量影片，引导学生感悟亲情和友情，也可以鼓励学生在空闲时间参与社会公益活动，通过寓教于乐的方法培养学生的社会责任感。德育处能够结合学生的兴趣爱好开展德育活动，采用联欢的方法鼓励学生自主组织主题班会活动，设计班会内容，激发学生的主人翁意识，并且开展以学年为单位的班会主题讲座，采用多元方式进行合理启发。

2.制定精细化的管理制度

在小学德育管理工作当中，教师制定精细化的管理制度，明确学校的各项相关准则，引导学生在学习过程当中遵守各项制度。教师可以采用科学的德育管理模式，树立小学生在学习过程当中的德育观念。教师采用规范化的管理策略，使小学生在日常规范当中树立科学的学习思想。教师可以设计精细化管理制度，渗透到班级管理与校园管理当中，结合具体的教学任务来引导学生认识到精细化管理对于自身发展的重要意义，引导小学生养成良好的学习习惯。教师在制定精细化管理制度后，要约束自身的教学行为，注重自身在教育工作当中的言行举止，严格遵循学校的德育规范，为学生做好榜样，在管理过程当中使学生养成良好的学习习惯和正确的价值观念，培养学生良好的学习思维，引导学生在互相监督当中树立正确的学习思想，帮助学生树立良好的人生价值观念。

3.规范精细化管理的工作职责

教师在小学德育教学管理当中实施精细化管理要明确德育工作的职责，并且实施精细化的定位，明确教学目标，通过科学的考评，引导学生在德育学习当中养成良好的习惯，使学生树立正确的学习思想与良好的德育学习观念。学校也要组织教师对现阶段在小学德育教学当中存在的各项问题进行及时的汇总和改善，提高教师在教育教学当中的专业性和严谨性，使教师有效摆脱现阶段教学弊端，促进小学德育管理工作的科学化开展。教师在精细化管理当中要制定明确的教学目标，通过层层分析开展各项教学任务，把握任务教学阶段，将各任务具体落实，为小学生的成长做好铺垫。教师还要做好德育教学的设计和评价，当前小学德育教学工作主要围绕学生在学习当中的问题展开。教师要及时进行教学调整，科学地涮介每一个小学生，在考核过程当中及时采取各项奖罚措施，从而激励小学生在学习过程当中养成良好的德育素养。

4.构建精细化德育网络

在小学德育管理工作开展过程当中，教师要构建精细化的德育管理体系。学校各部门要加强配合，组建科学的德育管理团队，充分发挥德育工作的实际作用。学校要有效地組织德育教学，联合保卫科、德育办、班主任等教职工群体组成德育教学前线阵地，在班级当中也要积极选举班干部、少先队员组成德育践行团体。教师在德育管理当中，要及时与每一个学生进行沟通，构建科学完善的德育网络体系，引导每一个学生树立正确的德育思想。教师还要促进家校共育，积极与每一个学生家长进行沟通和交流，使学生家长在家庭教育中多关心学生的身心状况，通过线上的形式及时与家长进行沟通和交流，促进学生思想道德水平的提高。

5.创设精细化的管理教学模式

教师在开展精细化管理工作时，要充分利用学生在课堂上和校园中的时间开展具有针对性的精细化管理模式，深入挖掘教材内容，将德育教学内容与实际的教学活动进行有效对接，开展多元化的教学活动，激发学生对于德育知识的学习热情，树立学生的德育学习思想。教师也可以利用节日主题来丰富校园活动，调动学生的参与积极性，通过校园主题的形式来培养学生良好的思想，激发学生的学习热情。例如教师可以播放抗日战争主题的电影让学生观看，以学生社团为主导，培养学生的思政观念，激发学生的团队学习热情，让学生在活动当中掌握更多的学习思路。教师为了让学生更好地融入德育活动当中，要增强学生的认知观念，使学生在活动当中受到潜移默化的影响，树立爱国主义精神，丰富价值观念。

五、结语

综上所述，德育教育工作任重道远，应当贯彻落实好精细化管理思想。教师与社会各界要共同努力，改变传统的教育观念。增强学生的德育观念，规范学生的行为是一项循序渐进的工作，教师应采用精细化管理模式，认识到学生道德教育与思想培育的重要性，帮助学生树立正确的思想价值观念，从而提高小学德育管理工作效率，促进现代教育事业的可持续发展。