初中英语写作能力的培养分析

2020-12-07 21:32
魅力中国 2020年17期
关键词:写作技巧语感写作能力

(江西省赣州市定南县第三中学,江西 赣州 341900)

随着我国综合国力不断提高,与世界各国的合作与交流日益增多,英语教学变得尤为重要。在英语的实际应用中,如交谈、书信、公告等都要以英语写作为基础。因此,写作技能是学生在初中英语学习过程中必须掌握的技能。英语写作不仅要求学生有丰富的英语词汇量,还要求学生有良好的语法运用能力和语言组织能力,通过写作能全面考核学生的英语综合能力。目前,在初中英语教学中,主要以教师课堂传授和学生课外练习的方式来进行学生写作的培养。在初中英语教育中教师主要注重学生的英语考试分数,往往忽略了创新课堂教学模式,传统的课堂教学模式不利于培养学生的英语写作能力。因此,创新初中英语课堂教学模式,对培养学生英语写作能力,提升学生的英语综合能力具有现实意义。

一、在初中英语教学中培养学生写作能力存在的问题

(一)教师存在的问题

在初中英语教学时,教师的教学内容比较多,课堂时间不够充足,教师为了加快课程教学进度,往往在课堂教学中只对学生进行听、说、读的练习,因为写作练习需要占用大量的课堂时间,所以教师通常是一笔带过[1]。同时,教师在指导学生进行写作练习时,通常是单纯的讲写作方式和写作技巧,无法将听、说、读、写融会贯通,只针对写作一方面进行培养。教师在对学生进行写作训练时,往往只讲解词汇的用法和句型的结构,忽略了写作的立意、选材、语言组织的讲解和练习,导致学生仅是为了完成教师布置的任务而进行写作,无法培养学生的构思能力、语言组织能力,导致学生写出来的文字语言生硬且缺少内涵[2]。

(二)学生存在的问题

在初中英语课堂教学中,教师利用大部分的课堂时间进行课程内容的讲解,留给学生进行写作练习的时间少之又少,通常教师对学生布置任务让学生利用课后时间进行自行练习[3]。由于学生在课后自行练习的过程中,缺少教师的指导,导致学生创作的文章可读性较低。学生在进行英语阅读时不注重积累词汇和语法,缺少写作素材,在进行写作时经常无从下手,长此以往学生对于英语写作失去了兴趣,进而产生畏惧写作的心态[4]。此外,学生在进行英语写作时经常将汉语逻辑表达方式引入到文章中,导致文章缺少条例,语言缺少连贯,并且语法的运用错误较多,常常出现“Chinglish”情况,这类问题不利于培养学生的英语写作能力[5]。

二、培养初中学生英语写作能力的策略

(一)增加基础练习,构建英语写作框架

有很多的写作技巧适用于英语写作,学生在学习写作技巧的同时需要掌握相应的理论知识,有利于提高学生的英语写作能力。培养学生的英语写作能力要从基础做起,对学生进行词汇、句型、语法等基础训练,如词汇背诵、例句分析、语言朗读等,其中,背诵英语课文是提升写作质量的重要方式。学生的语言天赋存在差异,并且记忆能力受时间变化影响,有效利用学生的个人特点可以提升学生英语学习的效率。

例如,学生可以结合关键词进行背诵课文,利用关键词将一篇文章分成几小部分,通过完成小部分的背诵,进而完成整篇文章的背诵。英语文章是由大量的句子组成的,而句子又是由短语组成的,不同的短语组成了不同含义的句子。因此,学生在进行英语文章阅读时,应注意停顿的位置,使语义保持完整,有利于学生进行文章的背诵。

(二)增加阅读,培养写作语感

培养学生的语感是提高写作能力的重要基础。英语语感不是用理论知识增强的,需要学生通过大量的阅读进行积累,学生在阅读的过程中逐渐增强语感能力。教师在培养学生写作时,要激发学生学习的兴趣,调动学生的积极性,使学生能够积极主动的学习英语写作。学校应根据实际情况,为学生设立英语阅读室,为学生提供丰富的英语读物。为学生提供图文并茂的书籍能激发学生的阅读兴趣,使学生从厌读转变成想读、好读、乐读。以读促写,读写结合的方法,用阅读促进写作,有效提高了学生的英语写作能力,进而提升学生的英语综合能力。

(三)利用教材内容,培养写作能力

初中英语教师在培养学生写作能力时,要充分发掘课本中的写作例文,最大化的利用教材中的写作范例。教师要结合学生的实际情况进行范例筛选,为学生选择有代表性的例文,并指导学生进行阅读剖析,对例文中写作技巧、创作思路进行掌握。

例如,学到“What’s the best movie theater?”时,教师可以引导学生对文章进行细致分析,对文章中的写作技巧进行学习掌握,进而提高学生的英语写作能力。在教师引导学生学习时,为了激发学生的阅读兴趣,教师可以利用多媒体播放经典英文电影的片段,同时,教师采用对学生提问的方式“What kind of movies do you like?”“What’s your favorite movie?”让学生用英文对自己最喜欢的电影进行介绍。教师采用这种方式能激发学生阅读的兴趣,使学生积极主动的进行探索学习,对课文中的语法、句式、构思等进行整理与分析,从而提高学生的英语写作能力。

结束语

总而言之,教师在初中英语教学时,对学生的写作能力进行培养,能提高学生的英语综合能力,进而提升学生的英语核心素养。培养学生的写作能力是初中英语教学中的难点,需要一个较为漫长的过程。初中英语教师在教学过程中不仅要突破应试教育模式的束缚,还要创新教学模式,使学生在学习英语时,能够增强学习兴趣,增加写作训练,进而提高学生的英语写作水平。

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