小学英语教学中核心素养的培养对策

（分宜镇中心学校，江西 新余 336600）

过往小学英语教学中，过于重视分数，反而忽略了学生的学习体验，以及英语作为语言的特性。对此，在新课程的要求下，小学英语教学要立足全面，为学生的英语成长打好基础。因此，本文针对问题，探讨核心素养下小学英语高效课堂的构建思考[1]。

一、开展情境教学，提高英语实战能力

英语作为一门语言类学科，教学的首要目的便是提高教学带来的实用性。尤其是在小学英语教学阶段，学生多为初次正式接触英语，更要打好实践的基础，鼓励学生将英语当做一门生活技能，提高英语运用能力。对此，在教学工作中，教师要有意构建生活情境，通过情境重现、通过游戏教学等方法来提高学生的英语实战能力[2]。

例如，在教学一些基本英语对话时，教师便可以构建出一个“超市卖场”的场景，将学生所学的单词当成售卖商品，然后分别选择学生扮演超市店员与超市顾客，开展情境教学。同时，在学生模拟对话的过程中，教师要注重对话内容的真实性。过往教学中的情境构建多为建立在教材内容基础上的，学生的角色扮演更多的是照本阅读，无法体现真实情境下的英语沟通。对此，在以提高英语实战能力前提的情境构建中，教师要鼓励学生脱离课本，通过运用自身所学内容即兴发挥的方法来完成教学任务。从效果上看，一开始学生容易出现畏难情绪，在角色扮演中不清楚自己该说什么或是不清楚该怎么说。面对这一问题，教师可以在一定程度上允许“中式英语”的运用，首先让学生将对话进行下去，然后在给予纠正。而在学生完成任务后，教师可以对不同组的学生大都出现的对话内容进行统计，然后告知学生正确的英语使用方法。通过实践感受与理论强化的结合，更有效地提高教学质量。

二、采用多媒体教学，感受中西文化的不同

随着社会、经济的不断发展，信息技术也在日渐成熟，并不断走入小学英语教学课堂。相对于传统教学中教师言传身教的教学方式而言，多媒体的运用能够同时利用视频、声音与文字展开课程。在教学形式上更丰富，在内容上也更有趣。尤其是在英语学习中，前文中也曾谈到英语的语言属性以及教学展开的方向。对此，教师要通过多媒体的运用帮助学生感受中西方文化的不同。英语的表达方式不同于汉语，在语法结构以及文化背景上都存在着差异。以中文表达感谢的方式为例，在面对不同的人，不同的场合以及不同的情感程度时都会有不同的表达方式，英语同样是这个道理。对此，教师要加强中西方文化的引导，通过感受文化，帮助学生建立起正确的英语运用方式[3]。

例如，在课堂教学中，教师可通过多媒体播放英语视频，其内容可以是英语演讲、英语采访以及英语电影。通过真实情境下的英语运用帮助学生感受英语的文化环境。同时，针对同一含义却拥有不同表达方式的英语知识时，教师可制作专门的视频课件，将其具备的不同表达方式剪辑成一个视频，在课上与学生们分享。让学生感受英语文化下，表达方式的不同，同时也能够对一些单词的用法做出区分，以此来提高英语学习效率。

三、利用现代技术，整合知识信息库，提高学生自学能力

从过往的教学工作来看，学生群体容易在同一英语知识上出现问题，且问题的形式具有一定的共性。对此，教师要把握好此类英语知识，将其当成教学工作中的重点内容，通过经验积累、交流探讨找寻正确的解决方法，并帮助学生提高理解效果[4]。

例如，小学英语教师可定期开展交流会议，在会议中提出自身教学工作中发现的常见问题以及学生学习薄弱点，并对其进行记录，通过记录整理出小学英语教学中的常见问题。同时由每一名教师分别发表看法，从自身教学经验入手，找寻可行性解决方案。在对方案进行筛选和完善后整理出系统化的教学档案，并将其制作成视频课件以及文字课件上传至班级微信区组建知识信息库，由学生在课后进行自主学习。知识信息库的构建能够很好地解决教学中的常见问题，同时提高教学的灵活性，打破传统教学的时间限制与空间限制。此外，针对教学中的学生差异性，教师还可以制作分层课件，通过对基础知识的强化与进阶知识的强化，让学生进行选择性学习，实现教育工作中的培优补差。

四、核心素养培育的意义

在英语课堂上，教师要灵活运用各种教学方法，确保教学方法的合理性和科学性。基于核心素养下，英语教师要更新教学观念，重视学生主体作用的发挥，创设问题情境，运用教学资源，注重实践体验，调动学生的学习兴趣，提高学生的综合能力，从而培养学生的英语学科核心素养[5]。

从素质教育到核心素养的培育,不仅为教师教学改革提供了指导,更加明确的指导了学生全面发展的方向,它是师生实现教学相长、共同成长的最大价值追求。目前,我国基础教育界正致力于新课程改革的实践探索,小学英语学科也不例外。新课程改革正逐步推进,小学英语课教育改革取得了明显成效,教学正逐步告别了以往填鸭式和满堂灌的模式,引入并创新了以多种开放自主探究方式为主的新兴教学方法。

结束语

综上所述，在核心素养下的小学英语高效课堂构建中，教师可以通过开展情境教学，提高英语实战能力、采用多媒体教学，感受中西文化的不同以及利用现代技术，整合知识信息库，提高学生自学能力等一系列方法来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对小学英语学科的特性、小学生的特性制定更为科学、合理的教学方法，充分发挥出高效课堂的优势，从而更好地提高课堂教学效率与学生学习质量，为学生的更好成长保驾护航。