在初中英语阅读教学中如何培养学生的核心素养

（江西省上饶市广信区第七中学，江西 上饶 334100）

目前，多数初中生对英语阅读缺乏兴趣，更难做到自主学习和独立思考，初中教师在教学的过程中，应全面提高学生的英语阅读能力，不断提高学生的英语学习技巧和学习方法，加强学生的英语口语表达能力，有必要采取针对性的方法和措施，将核心素质训练融入到初中英语阅读教学中，及时了解学生在学习过程中遇到的问题，针对问题给予学生有效的解答。在初中英语阅读教学中，要培养学生的想象能力，提升学生的语言表达能力，可以让学生养成自主学习和独立思考的学习模式，能使英语成绩提高。

一、核心素养的培养意义

（一）调整初中英语教学现状

初中英语教学中，大部分学生对于词汇量的掌握较小，学生的综合英语应用能力较弱，学生的语言组织能力和语言基础不强，缺乏独立思考和自主学习的能力，所以学生的英语成绩受到很大的影响[1]。教师在现阶段的教学中，应对学生在写作方面的缺陷开展教学，有针对性的对学生进行指导，有效的提升学生的学习能力，培养学生的核心素养，提高学生的英语成绩。大部分教师在教学方向上存在偏离，多以写作的技术性教学为重点，强调词汇的拼写，过多的注重语法的运用，对学生的英语写作能力不能系统的培养。学生在成绩方面多是注重自己每次考试中作文的分数，忽略了影响成绩的主要因素。采用阅读与写作相互结合开展教学，能够有效的改善初中英语教学现状，有效的提高学生英语水平，为教师的教学方向提供引导[2]。

(二)培养学生的英语综合能力

阅读可以借助别人的文字来丰富自己的想法，通过阅读积累写作经验，将阅读和写作形成一个相互关系的有机整体，可以让学生的写作变得更加流畅。此外，学生在写作的过程也是对英语能力的一种检验，通过写作的过程，学生对于自己的欠缺之处能更多的了解，进而在阅读中能有目的性提高阅读效率。采用阅读与写作相互融汇的学习方法，能够对学生英语写作问题有效的解决，让学生学会使用英语语言，学生的英语写作能力得以有效的提升，促进学生英语成绩提高[3]。

二、初中英语阅读教学与核心素养的培养策略

（一）养成学生良好的阅读习惯

阅读是写作的一种积累方法，也能培养学生良好的学习习惯。学生在阅读的过程中，能够丰富自己的思维，掌握新的语句和词汇，但是学生不能仅通过课本素材进行积累，还需要利用大量的课余时间去阅读一些课外阅读材料，同时教师可以在初期为学生推荐一些阅读材料，选择趣味性较强、难度较小的材料为宜，有利于开发学生的阅读兴趣，能提高学生的阅读效率，使学生养成良好的英语阅读习惯[4]。

例如，《Robinson Crusoe（鲁滨孙漂流记）》、《The Strange Case of Dr.Jekyll And Mr.Hyde（双面人）》、《Little Women（小妇人）》等。学生通过阅读在积累词汇量的同时，还可以学习新的语句和词汇，对学生的英语阅读兴趣加以培养。还可以让学生了解更多的西方风俗文化、生活习惯等，能够使学生在以后的社会交际中，准确的表达自己的想法，正确地用英语进行交流。

（二）以读促写，读写结合

初中生有各自的兴趣爱好，教师可以让学生在课堂上彼此分享和交流，将自己阅读到的英语材料风向给其他同学，既能锻炼学生的表达能力，又能拓展学生的阅读素材。同时教师也可以将一些有趣的英语阅读材料分享给学生[5]。

例如，西方国家的风土文化、生活习惯等，可以提高学生的自主阅读性。如问候语（Hi/Hello/Nice to meet you/Nice meeting you/How are you/How do you do）教师对问候语讲解时，不仅需要对它们不同之处进行详细讲解，还需要区分在不同场合的应用，不能以汉语问候的方式和习惯进行交流。如，两个很久没相见的老朋友，在中国通常见面会询问“你去哪？（Where are you going?）”、“吃饭了么？（Have you had your lunch?）”，但是如果在西方国家，两个人见面如此询问往往会陷入尴尬状态。教师在教学的过程中，可以先让学生独立进行阅读，发现不懂的问题要向老师请教，最后可以让学生根据自己的阅读理解写出一篇阅读感悟。采用以读促写，读写结合的方法，用阅读促进写作，可以提升学生的英语综合能力，用阅读来促进提升学生的写作能力。阅读是一个积累和消化的过程，学生在英语阅读时，不仅可以积累大量的词汇，还可以培养学生的英语语感，进而形成一定的写作能力和英语素养，有利于学生在初中阶段形成良好的英语核心素养。

结束语

总而言之，顺应时代发展，培养学生英语核心素养尤为重要，教师在对学生进行英语教学时，不应该局限于对阅读能力的提高，还要重视学生的写作质量，促进学生主动思考、自主学习的意识。通过进行教学实践和研讨表明，阅读与写作相结合的教学方式，能使学生在阅读的过程中积累学习词汇，提高阅读理解能力，养成良好的学习习惯，促进学生的写作能力，使学生在英语学习的过程中能够独立思考并解决问题，提升学生自主学习意识，使学生在英语考试中从容应对写作，取得更好的成绩。