中职动漫专业人才培养与岗位对接中存在的问题

赵磊

（德阳通用电子科技学校，四川 德阳 618000）

一、中职动漫专业人才培养与岗位对接中存在的问题

（一）培养工作并没有考虑到参训人才需求的差异和多元化

国家不同地区的经济发展水平不同，人才的整体素质上也有比较大的差别，而“岗位对接”的动漫专业人才培养中，参训人才一般都来自全国不同的省份和地区，而作为动漫人才还有不同的专长，也存在专长多元化的情况。同样是动漫专业，学院在知识结构和专业水平上的设置也明显有所不同。这就导致参训人才在培养和需求上的差异化和多元化，对于培养工作而言，需要考虑到他们能力、专长等方面的差别，否则培养工作可能存在效率低下的问题。但是，多数情况下都没有对参训学员的个性和共性进行分析，选择了一刀切培养方式，对不同的人才，在需求不同的情况下也安排了相同的培养内容，折旧导致人才的差异性和多元化培养需求不能得到满足。

（二）培养的内容设置忽略人才的教学需求

“岗位对接当中”很多参训人员都是人才，而且近几年人才的范围也在扩大，从最初的骨干人才逐渐扩大到了动漫人才。在培养内容和设置上，应该考虑到人才的特点，并且对人才培养时，要基于对动漫教学情况了解的基础上，以便能够真正满足中职动漫人才的实际需求。目前的“岗位对接”中，尤其是对动漫人才的培养工作当中，培养内容和组织安排都并没有考虑到中职人才的特质，导致缺少对中职动漫教育的帮助。在实质上，并没有充分考虑中职动漫的教学情况，对动漫人才的实际工作情况也不了解，因此，使得培养内容和中职情况相脱离。

二、中职动漫专业人才培养与岗位对接中存在问题的解决方案

（一）做好培养钱的分析和调研

“岗位对接”的动漫培养是一项有计划、有目的的人才培养活动，因此在正式开展培养工作之前，必须要全面了解人才的基本情况和对培养工作的需求，通过不断优化“岗位对接”在动漫当中的内容，保证培养内容设置和人才的实际需要有较高的契合度。因此，培养工作开始之前可以进行实地考察、电话访谈、问卷调查等方式来进行培养工作。同时可以使用QQ 群、微信群、论坛、网站等平台来对参训人才的需求进行调查，分析人才目前的动漫只是水平，教学能力、教学经验，并且征求人才对培养内容的意见。通过分析人才在动漫及教学实践中的问题，总结动漫人才存在的共性问题，作为培养工作的内容。

（二）提高培养内容的前瞻性

随着动漫基础教育课程的改革和推进，教育教学理念的更新，人才的作用正在单纯教书育人进一步扩展，尤其是学校的动漫人才，除了完成动漫教学工作之外，还要成为动漫课程的设计者、动漫资料的开发者、学校内动漫活动的策划者。为了推动基础动漫教育的发展，“岗位对接”在动漫专业内容上的制定，不仅需要关注参训人才的现实需求，更应该着眼于未来动漫教学的需求，适应中职生的成长需要。所以，培养工作中需要准确把握基础动漫教学的发展动态，而且要在微观上做好对动漫专业教育的改革和预测，设置有利于人才的职业发展，可以推动动漫教学水平提升的内容。同时，也要通过帮助参训人才了解目前基础动漫教育发展的动态和趋势，掌握动漫专业科前沿知识，包括分析国内外动漫教学的改动态和发展趋势，以及在文化前沿的知识发展情况，推动教学方式的变革。并且要充分开发人才对互联网技术的应用，以便利用网络资源提升教学水平。

（三）凸显动漫的专业特点

动漫具有很强的实践性，作为一种艺术，动漫也具有非具象性和非语义性，所以需要在培养内容中增加做好实践教学的内容。同时，也需要通过增加动漫编创等实践性的内容，完善中职动漫教学。在培养内容的设置上，需要突出动漫的实践性特色，推动人才在理论和实践两方面的提升。与此同时，还要做到通过培养来转变人才的教学行为，丰富他们的教学方法。

动漫专业参训人才在岗位对接中是以成人的身份完成培养学习的，很多人才都是带着自己的问题来参加培养，拥有明确的目标。大多数人才都希望能获得即学即用的教学方法，帮助自己能在教学工作中将理论和实际有效结合，解决自己目前的困惑和不足。培养过程中，内容应当包括导课的教学方法、动漫课件制作方法、动漫教学过程设计、情境创设教学等内容，并且加强和人才的研讨，鼓励人才不断创新动漫教学方法，丰富动漫教学设计，提高对课堂教学的解决能力，从而保证动漫教学的总体质量。

结束语：岗位对接的培养工作中，针对动漫人才的培养还存在一定的问题，为此必须要充分倾听人才的实际需求，满足实践性的需要，专业设置相关的培养内容。同时，也要着眼于未来，研究动漫教学发展的方向，加强对人才在综合能力、策划能力上的培养，提升人才对计算机技术的应用水平。