浅谈技工院校教育与教学

李锋

（湖南省郴州市郴州技师学院，湖南 郴州 423000）

引言

随着社会的发展，现代教育已经出现多层次的分化，从高校的理论学习到技工院校的注重动手能力的学习。现代工业化产业的发展也给了我们技工院校发展提供了有力外部条件，技工院校承担着培养高素质、高技能人才的使命，我认为技工院校要培养高素质、高技能的人才必需从以下2个方面着手：一方面从学生教育方面，一方面是从学生教学方面，而这两个方面又相铺相成，相互为对方提供有力条件。只有搞好了教育与教学工作才能培养出有用的人才。我将从以下两个方面阐述我的观点。

一、教育方面

要培养高素质的人才，必须先要搞好教育工作，没有搞好教育工作则不会有好的学习氛围，也不可能培养出高素质的人才。

首先，从入学的第一天开始，我们就要观察他们、了解他们的思想动态、家庭情况以及学习情况，以便在班级管理上对症下药，并在此基础上选定优秀的班干部队伍。因为第一届优秀班干部队伍对班级管理是非常重要的。

其次，第一学期就要规范学生纪律性，例如：郑重签订“十大不良行为”公约即：1.不准迟到、早退、旷课。2.不准缺作业。3.不准上课讲小话、搞小动作、玩手机、睡觉。4.不准抽烟。5.不准在上课期间上网。6.不准顶撞老师，及班干部。7.不准在晚自习大声喧哗。8.不准打架、斗殴。9.不准谈恋爱。10.不准晚归。通过这种签订仪式，从而让学生在心理对纪律产生敬畏感，然后严格执行校纪班规，班上一有问题及时按照校纪班规处理，及时处理问题是非常重要的，这样会使学生没有侥幸心理，及时处理问题需要长时间的坚持才能达一定的效果，使我们的学生纪律意识增强。

再次，在我看来，作为一名班主任老师班务工作主旨是：让每一位学生都能在学校快乐生活与学习，提高他们的自信心。下面我就阐述如何来增加他们的自信心的一些方法：1、开展一系列的活动，如：搞好文明寝室的创建活动；组织好每月一次的主题班会；搞好每学期一次的学生晚会等活动，这些活动则由学生组织策划实施，教师进行指导。通过这一系列的活动既锻炼了学生的能力又团结了同学，同时也增强了学生的集体荣誉感。2、营造好班级学习氛围，首先从早读开始抓，早读分为三轮进行，第一轮是选出一些较为优秀的学生，让他们在班上早读时间进行带读并让其讲解文章的主要内容和意思，下面的同学则提出优缺点，最后由教师对本次早读进行点评，目的是让语言表达能力优秀的学生发现缺点，并激励语言表达能力较差的学生敢于上台。第二轮则是全班同学轮流上台带早读，点评时优生多“找茬”，差生多“鼓励”。第三轮则由“差生”带早读，教师进行点评并要求每一位同学必须过关，否则继续带早读。

通过以上的三点使班上学生的纪律意识增强了、自信心增强了、集体荣誉感增强了，这样才会出现好的班风，有了好的班风，才会有好的学风。

二、教学方面

我认为班主任如果是专业教师，最好要上自己班上的课，这既有利于教育也有利于教学，班主任最了解学生的学习情况。可以针对不同学生的特点、类型，施展不同的教学方法。

（一）学习成绩差，且语言表达能力也较差的学生，教师则更加多需要耐心，既要在学习方面帮助他，又要在语言表达能力方面锻炼他。如：某同学，学习成绩差、基础薄，学习上很难跟上教师的节奏，我们课后多给他辅导，多增加他的学习自信心，这样经过一段时间的耐心辅导，他不仅能自主完成学习，而且还能经常帮助比他学习更弱的学生。

（二）学生表达能力差但学生成绩好可以通过多次上台发言来锻炼语言表达能力，教师则通过多肯定多鼓励学生，来激发学生对语言表达的自信心。如：某同学学习能力强，但语言表达能力差，我多次叫她在我的课堂上当“小老师”，进行“讲课”，不仅提高她的语言表达能力，而且也增强了她的自信心。

（三）学生语言表达能力较好，但成绩较差，可以安排成绩较好的学生帮助他在专业课程上进行学习，教师则多加鼓励，让他觉得可以进一步向优秀学生靠近。如：某同学，她的组织和策划能力，以及语言表达能力都较强，但学习能力较差。我则安排学习成绩好的同学手把手的教她专业课程的学习，经过一个学期的辅导，这名学生在学习方面有了明显的进步。

（四）学习成绩较好，表达能力也较好的学生，可以安排多做专业方面较深入的题型，从而让他更加有学习的动力。如：某同学，不仅语言表达能力好，学习能力又较强，我们则需要给予他更大的舞台，鼓励他多参加各种类型的竞赛，在各类竞赛中得到更大的成长。

学生的语言表达能力提高了；学习成绩提高了；学习兴趣提高了；班上的学风也就更好了，班级管理也就更容易了、更轻松了。

三、教育与教学之间的关联

通过以上教育和教学方面的探讨，我们发现教育为教学提供良好的学习环境，教学则促进更好的教育管理，可见两者是相辅相成的，不可分割的。