信息化环境下微课在小学数学中的应用探析

刘齐

（高安市蓝坊镇万石小学，江西 高安 330800）

引言：微课是一个时代的产物，顺应着新课改的要求以及当前的时代发展，具有优越的先进性以及科技性。在小学数学的教学当中，利用微课来对学生进行数学指导，可以很轻易地把教学中难懂的知识点，通过动画以及视频的形式展示给学生，并且利用微课加强学生的课前预习以及课后作业的指导，帮助学生形成一个良好的自主学习习惯。

一、利用微课来辅助学生更好地进行课堂预习

一个良好的预习效果，有助于学生更好地对内容进行理解，因此课前预习是一个十分重要的阶段。但是，当前的小学生在课前预习中具有盲目性，不知道该怎样有针对性的预习。因此，教师要利用微课的形式对学生进行具有针对性的指导，引导学生总结接下来该学习的重点难点，告诉学生应当预习哪个要点。教师可以利用微课播放知识点视频来对学生进行指导，提前把需要讲的知识要点通过视频的形式播放给学生看加深学生的印象，也帮助学生更好地去理解接下来教师所要教授的内容。教师也可以提前给学生布置好一定的预习任务，如果学生在预习中有问题，可以把问题带入课堂，使学生的学习以及教师的讲解都有更明确的目标。深入了解学情。只有全面掌握学生的学习兴趣、认知水平、学习能力，才能在这个基础上制定适合学生的微课。例如，在讲解有关于“长方形面积”的数学应用题教学中，我首先根据学生平时的作业情况、课堂表现情况，以及测试情况对学生的学习能力和认知水平进行分析。由于已经掌握了基本学情，所以教师可以有针对性地制作微视频等各项教学资源。一般来说，教师获取微视频的方式有两种：一种是从网上下载，另外一种是自己制作。无论是哪一种，教师都要认真对待，确保运用到教学中的视频符合学生的学习特点，能够吸引学生的注意力，深化学生对数学知识点的理解。

二、课堂中科学应用微课资源

课堂教学效率在很大程度上取决于教师在课堂上实施的教学方式。相对于传统的灌输式教学方式来说，微课教学模式的运用具有更强的趣味性，能够吸引学生的注意力。由于学生在课前已经初步掌握了学习内容，所以在课堂上很容易快速进入状态。微课资源的应用是一个非常重要的环节，直接决定了微课在教学中的应用效果。在课前的时候，教师可以将微课视频以及电子学习任务单上传到云平台上，让学生家长自主下载给学生播放。教师也可以建立一个班级微信群，将微课视频和电子学习任务单等上传到微信群内，由学生家长下载下来辅助学生完成学习任务。我通常采取第一种教学方式，将微课上传到云平台上，并且争取家长的支持与配合，让家长能够监督学生做好微视频的观看和学习任务的练习等预习工作，还可以在学生遇到不会的问题时给予定的辅导和帮助。在这个阶段，教师要让学生将自己在观看视频和完成课前学习任务过程中遇到的疑难问题和困惑记录下来。

三、利用微课攻克教学难点

由于数学本身就是一个极难理解的课程，在教学起来也因各种公式以及方程式的存在而显得枯燥无味，在传统的数学教学当中，学生对于一些知识点难以理解，这就形成了数学教学难点。教师可以在一节课结束讲解之后，提前对下一节课程的重点难点进行微课的导入，提前把重点难点总结给学生；还可以利用微课互联网的方式，把课堂中学生难以理解的问题发放到网络上，吸取一些教学经验来对学生进行指导。在多媒体上展示该节课程学习的重点以及难点，进行滚动复习；同时针对学生课前预习所产生的问题进行再次讲解，布置课下习题，让学生进行复习，并把大部分学生不懂的习题展示在多媒体上进行讲解。这样可以达到知识的巩固，也使学生在不知不觉中加深了对课程的印象。教师可以把一些零碎的知识点以及疑难问题进行总结，之后展示在微课课堂教学当中。相比于传统的板书教学，把重点、难点、学生不懂的问题及知识要点展示在多媒体上，能使学生更加愿意投入到学习当中，提高了其学习积极性，进而显著提升课堂效率。在数学应用题教学中应用微课，教师可以在课前的时候引导学生利用微课先自主进行学习。在这个过程中，学生可以根据自己的学习能力和学习水平对学习进度进行控制。这不仅可以满足学生学习需求，还能帮助学生养成良好的自主学习习惯。

四、开展合作学习，加深对知识的理解

在合作学习中，教师要根据学生的学习能力进行合理分组，使每个小组中的成员都能形成互动合作的友好关系，在相互帮助和交流中促进思维的深入，加深对知识的理解。例如，在教学“轴对称图形”时，教师要组织学生进行合作学习，让每个小组成员用剪下的长方形、正方形和平行四边形折一折，说说哪些是轴对称图形。在讨论过程中，学生能够掌握轴对称图形的概念，并能用概念对图形进行正确判断。在探究活动中，教师要鼓励学生用多种方法进行分析和思考，通过动手操作、画图、转化等方法进行深入探究，在运用知识的过程中促进知识间的相互融合，提高他们的探究能力。在设计探究活动时，教师要从教材内容出发，设计生活化的探究活动，让学生能够在活动中运用所学知识，发挥创造性思维，让他们深刻理解所学的数学知识，提高运用知识的能力，促进学生核心素养的有效发展。

结论：综上所述，利用微课进行数学教学可以有效改进传统教学方式的不足，提高学生自主学习的能力以及学习热情。这种教学模式更好地提高了数学教学效率以及教学的有效性。